【題目】一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，把魚池邊浮到水面張口求食的金魚當(dāng)作自己的雛鳥來(lái)喂養(yǎng)，一連喂了好幾個(gè)星期。美國(guó)紅雀的這種行為（　�。�

A. 不是本能行為

B. 通過“學(xué)習(xí)”金魚喂食逐漸建立起來(lái)

C. 屬于社群行為

D. 屬于生殖行為

【答案】D

【解析】

先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，是生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為屬于生殖行為。

解：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，把養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚當(dāng)作自己的雛鳥來(lái)喂養(yǎng)，一連喂了好幾個(gè)星期。美國(guó)紅雀的這種行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，是由遺傳因素決定的一種本能行為。所以美國(guó)紅雀的這種行為是先天遺傳的屬于生殖行為。

故選：D。

（1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失。

（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是酸雨成分的是（　�。�

A. 醋酸 B. 硫酸 C. 硝酸 D. 水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液中含有一定量的激素過多、過少都會(huì)發(fā)生疾病，請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填入與前面敘述相應(yīng)的病名。幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足易患____。幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過多易患____，成年人生長(zhǎng)激素分泌過多易患___；胰島素分泌不足易患____；飲食中缺碘易患____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，各種行為都是動(dòng)物對(duì)復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。

（1）一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的維鳥一樣。從行為獲得的途徑來(lái)說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于______行為，這是由其身體里的______所控制的行為。

（2）將下列動(dòng)物的行為類型與相應(yīng)的動(dòng)物行為聯(lián)系起來(lái)。（選填字母）

①攻擊行為______，②防御行為______，③繁殖行為______。

A．一個(gè)蜂群的各個(gè)成員既有分工，又有密切合作

B．兩只公羚羊?yàn)闋?zhēng)奪一只雌羚羊而格斗

C．烏賊受到鯊魚攻擊時(shí)會(huì)發(fā)射“煙幕彈”

D．雄鳥占領(lǐng)了巢區(qū)，造好了鳥巢，引誘雌鳥的到來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她和她的團(tuán)隊(duì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并提煉出用于治療瘧疾的特效藥-青篙素，從而挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命�！扒喔菟亍斌w現(xiàn)了生物多樣性具有（　�。�

A. 藥用價(jià)值 B. 間接價(jià)值 C. 潛在價(jià)值 D. 直接價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入冬季，某些人類傳染病也進(jìn)入高發(fā)季節(jié)，“諾如病毒”引發(fā)的是急性胃腸炎疫情，主要發(fā)生在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)及福利院等人群聚集場(chǎng)所。感染發(fā)病的主要表現(xiàn)為腹瀉或嘔吐，國(guó)際上通常稱之為急性胃腸炎。它具有高度傳染性和快速傳播能力，且具有明顯的季節(jié)性，人們常把它稱為“冬季嘔吐病”。手足口病也是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童。

（1）從結(jié)構(gòu)上看，病毒都是由______外殼和內(nèi)部的______組成。

（2）病毒不能獨(dú)立生活，文中所說病毒屬于______病毒，它______（填“能”或“不能”）使植物中的花草得病。

（3）下列關(guān)于病毒與人類的關(guān)系描述，敘述錯(cuò)誤的是______。

A．給人類帶來(lái)多種流行病 B．可制成疫苗，用于防治傳染病

C．可以利用病毒防治有害生物 D．病毒全部寄生，對(duì)人類沒有好處

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A.資源和環(huán)境問題都是由于人口增長(zhǎng)過快造成的

B.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的破壞都是無(wú)法修復(fù)的

C.酸雨是工廠排放的煙霧造成的，與機(jī)動(dòng)車無(wú)關(guān)

D.環(huán)境污染物會(huì)對(duì)生物造成危害，但正確處理也可以將其轉(zhuǎn)化為資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】央視《每周質(zhì)量報(bào)告》曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得的。普通飲用水常溫條件下的溶解氧含量通常介于6-8毫克/升之間，而國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)中的富氧水中的溶解氧含量一般在40-150毫克/升之間。節(jié)目中對(duì)“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)、易吸收。喝水后氧氣通過胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。

觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”是違背科學(xué)常識(shí)的，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者。

（1）某教授對(duì)富氧水的效果進(jìn)行了研究。他以10名學(xué)生為測(cè)試對(duì)象，讓學(xué)生在不同時(shí)間分別飲用350毫升普通水和富氧水，但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水。學(xué)生喝完水后被要求運(yùn)動(dòng)15分鐘，然后由研究人員測(cè)試并比較他們心率和耐力等生理指標(biāo)，結(jié)果無(wú)明顯差異。教授研究的主要方法屬于____。（選填“查閱資料”、“建立模型”或“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”）他研究設(shè)定的變量是______。

（2）人應(yīng)該是由___系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在每次呼吸時(shí)吸入空氣與呼出氣體成分比較。平靜狀態(tài)下，如果一個(gè)人每次吸入與呼出時(shí)的氣體都是0.5升，氧氣的密度為1.4克/升，根據(jù)表中信息，人每次呼吸可以吸收______%的氧氣；通過計(jì)算可求得，人體呼吸1次可吸收氧氣35毫克。因此人體呼吸1分鐘（按16次計(jì)算）吸收的氧氣相當(dāng)于14升富氧水中的溶氧量。

成分

吸入的空氣

呼出的氣體

N2

78%

78%

O2

21%

16%

CO2

0.03%

4%

其他

稀有氣體0.94%，較少的水汽

稀有氣體1%，較多的水汽

（3）依據(jù)（1）（2）的分析和所掌握的科學(xué)知識(shí)，你支持哪種觀點(diǎn)？___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皮膚中既有排泄作用又能調(diào)節(jié)體溫的結(jié)構(gòu)是

A.汗腺B.皮脂腺C.毛發(fā)D.指甲

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同步練習(xí)冊(cè)答案