【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線(xiàn)索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹(shù)根處［A］代表________________，它生活在________________中。

（2） A由于____________________不同，進(jìn)化成代表不同生物類(lèi)群的兩大主干。進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)單位是_______。

（3）鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先［ ］________________進(jìn)化來(lái)的。

（4）C與蕨類(lèi)植物的區(qū)別是________________________。

（5）從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___________________________________。

【答案】（1）原始生命 原始海洋 （2）營(yíng)養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物） 界 （3）B古代爬行類(lèi) （4）C用種子繁殖，蕨類(lèi)植物用孢子繁殖 （5）由水生到陸生，由低等到高等，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

【解析】地球上形形色色的生物都是由原始生命進(jìn)化而來(lái)，原始生命誕生于原始海洋，根據(jù)能否制造有機(jī)物，可以將生物分為植物界和動(dòng)物界，鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由爬行類(lèi)進(jìn)化來(lái)的，c是裸子植物，裸子植物區(qū)別于蕨類(lèi)植物的特征是用種子繁殖后代的，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)或歷程是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過(guò)如下①②③等過(guò)程來(lái)完成，在這些過(guò)程中，發(fā)生氣體交換的有（　�。�

A.①
B.②③
C.①②
D.①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)剖面模式圖：

（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：【E】__________、【B】__________、【C】__________。

（2）其中【E】又由【A】__________和【D】__________兩部分組成。

（3）關(guān)節(jié)周?chē)蜿P(guān)節(jié)腔內(nèi)有__________，它增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。

（4）關(guān)節(jié)腔中有__________，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人呼吸時(shí)，有關(guān)呼出氣體的敘述，不正確的是（　　）
A.氧氣多于二氧化碳
B.較吸入的氣體氧氣減少
C.較吸入的氣體水蒸氣減少
D.較吸入的氣體二氧化碳增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，如圖，填寫(xiě)出該裝置的一些名稱(chēng)，并回答下面的問(wèn)題．

（1）米勒在圖中的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體．該裝置模擬了原始地球的條件和 的成分．

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)進(jìn)行火花放電模擬 為其提供能量．

（3）圖中B模擬的是 ．

（4）C中為含有 的溶液．

（5）米勒的實(shí)現(xiàn)說(shuō)明： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是木本雙子葉植物莖的橫切面，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出結(jié)構(gòu)名稱(chēng)： [1]_________ [2]________[3]___________ [4]________

（2）[1]的內(nèi)側(cè)部分是__________，含有的輸導(dǎo)組織 是_______，將葉制造的___________運(yùn)輸?shù)礁俊?/span>

（3）人們用的木材主要是利用圖中的[ ]，里面有起 輸導(dǎo)作用的________。

（4）圖中的植物至少已經(jīng)生長(zhǎng)了________年了。

（5）木本植物之所以能夠逐年加粗，是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)[ ]________有很強(qiáng)的______能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我想對(duì)老師說(shuō)（ ）

A. 你別老是對(duì)我不放心 B. 我已經(jīng)很努力了

C. 請(qǐng)尊重我的隱私 D. 老師，我會(huì)努力的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1982年，英國(guó)的《自然》雜質(zhì)發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超極鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2～3倍，體積大一倍．如圖就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程圖．

（1）由圖所示事實(shí)說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是________．

（2）經(jīng)過(guò)處理后的小鼠體型上比沒(méi)有處理的小鼠個(gè)體大，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為________，此差異除受遺傳物質(zhì)影響外，同時(shí)也受________的影響．

（3）以上研究過(guò)程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的________技術(shù)，將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，既有注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖，分析回答以下問(wèn)題

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖，圖中B的主要作用是 ．
（2）動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 ． （填字母代號(hào)）
（3）若甲圖是在顯微鏡的目鏡15×、物鏡是10×的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了倍．
（4）植物的葉是綠色的，主要是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含有[] ．
（5）西瓜甘甜可口是因?yàn)閇] ， 含有糖分、水分、色素等．
（6）圖乙中[]是 ， 具有保護(hù)和支持作用．
（7）圖甲中[]是 ， 有染色質(zhì)等微細(xì)結(jié)構(gòu)并控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)．細(xì)胞膜以?xún)?nèi)、細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)叫做[] ． 其內(nèi)也有許多細(xì)微的結(jié)構(gòu)，如線(xiàn)粒體等．細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在細(xì)胞質(zhì)中完成的．

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