【題目】1982年,英國的《自然》雜質(zhì)發(fā)表了一篇文章:有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超極鼠,也就是把小鼠變成大鼠.轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2~3倍,體積大一倍.如圖就是實驗的過程圖.
(1)由圖所示事實說明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是________.
(2)經(jīng)過處理后的小鼠體型上比沒有處理的小鼠個體大,這種現(xiàn)象在生物學上稱為________,此差異除受遺傳物質(zhì)影響外,同時也受________的影響.
(3)以上研究過程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的________技術(shù),將受精卵注入輸卵管的過程中,既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵,又有未注射了大鼠生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是________ .
【答案】 基因控制性狀 變異 環(huán)境因素 轉(zhuǎn)基因技術(shù) 形成對照實驗
【解析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。
(1)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠。因此由圖所示事實說明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是基因控制性狀。
(2)經(jīng)過處理后的小鼠體形上比沒有處理的小鼠個體大,體現(xiàn)了子代個體之間性狀上的差異性,因此這種現(xiàn)象在生物學上稱為變異。此差異除受遺傳物質(zhì)影響外,同時也受環(huán)境因素的影響。
(3)該研究過程中,將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細胞核中,因此以上研究過程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)。將受精卵注入輸卵管的過程中,既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵,又有未注射了大鼠生長激素基因的受精卵,這樣做的目的是形成對照實驗。
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【題目】進化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索。請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表________________,它生活在________________中。
(2) A由于____________________不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。進化樹的兩大主干代表的分類單位是_______。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]________________進化來的。
(4)C與蕨類植物的區(qū)別是________________________。
(5)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是___________________________________。
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【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.生物圈
B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.海洋生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】小強身體免疫功能不包括
A.清除體內(nèi)損傷或衰老的細胞 B.發(fā)現(xiàn)并殺傷體內(nèi)出現(xiàn)的異常細胞
C.將體內(nèi)的代謝廢物排出體外 D.抵抗病原體的侵害
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【題目】洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞都具有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤細胞核 ⑥液泡 ⑦細胞質(zhì).
A.①②④⑤⑦
B.②③⑤⑦
C.②④⑤⑦
D.②④⑥⑦
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【題目】資料生物學家把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一塊玻璃板,使章魚能從其中的一側(cè)游到另一側(cè),將小蝦放入章魚的另一側(cè),當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃上亂碰亂撞不會經(jīng)過玻璃板去捉小蝦。多次碰撞后,章魚才能繞過障礙物捉到小蝦。而狗和猴子能越過障礙物取得食物,狗較快地學會繞道獲取食物,而猴子只一次就學會繞道獲取食物。
(1)章魚繞過玻璃板而獲得食物屬于學習行為,這是根據(jù)動物行為的______________來進行分類的。
(2)上述實驗說明動物越高等,學習能力越__________。
(3)不同動物的學習行為有差異是因為動物的學習行為受 ___________因素的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在白蟻群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體生活.這種行為屬于( )
A. 社會行為 B. 取食行為 C. 生殖行為 D. 防御行為
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