【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)與應(yīng)用的敘述，不正確的是（　�。�

A. 可以用有性生殖的方式克隆豬

B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變生物的基因組成

C. 食品保存也應(yīng)用了生物技術(shù)

D. 生物技術(shù)對(duì)人類也有潛在的風(fēng)險(xiǎn)

【答案】A

【解析】

（1）克隆動(dòng)物的培育沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合過程，所以它應(yīng)該是一種無性生殖方式。

（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)即基因工程又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。

（3）食品保存的運(yùn)用。

（4）生物技術(shù)的利弊。

A、克隆技術(shù)即無性生殖技術(shù)，因?yàn)樗恍枰雍吐炎拥慕Y(jié)合，只需從動(dòng)物身上提取一個(gè)單細(xì)胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎植入雌性動(dòng)物體內(nèi)，就可孕育出新的個(gè)體。錯(cuò)誤。

B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)即基因工程又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。因此轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以迅速改變生物的基因組成，正確。

C、食品保存也應(yīng)用了生物技術(shù)，現(xiàn)代的貯存方法主要有罐裝、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶菌酶等，正確。

D、生物技術(shù)的發(fā)展為人類帶來巨大利益的同時(shí)，也帶來了一些明顯的或潛在的威脅，如食物安全，生物安全和環(huán)境安全，倫理問題等，正確。

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小李同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，在下列鏡頭組合中，應(yīng)選擇（　�。�

A.目鏡5×，物鏡10×B.目鏡15×，物鏡10×

C.目鏡16×，物鏡10×D.目鏡16×，物鏡40×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾認(rèn)為（1）相對(duì)性狀有_____和_____之分。例如豌豆的高和矮,_____是顯性性狀，_____是隱性性狀。雜交的后代只表現(xiàn)高不表現(xiàn)矮。

（2）在相對(duì)性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀的，其基因組成只有dd一種，表現(xiàn)為顯性性狀的，其基因組成有_____或_____兩種。

（3）基因組成是Dd的,雖然d控制的性狀不表現(xiàn)，但d不受D的影響，還會(huì)_____下去。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流程圖可以用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列過程，下列流程圖正確的是（　�。�

A. 胎兒獲得氧的途徑：母體→→臍帶→→胎盤→→胎兒

B. 青蛙的發(fā)育過程：受精卵→→蝌蚪→→幼蛙→→成蛙

C. 尿液的形成：入球小動(dòng)脈→→腎小球→→出球小動(dòng)脈→→腎小囊→→腎小管

D. 科學(xué)探究的基本步驟：提出問題→→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→→得出結(jié)論→→表達(dá)交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某生物興趣小組探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，假設(shè)你是該小組中的一員，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列問題：

位置

鼠婦數(shù)量

光照

土壤潮濕度

紙盒左半部

10只

明亮

濕潤(rùn)

紙盒右半部

10只

（1）你們探究的是“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么，紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的光照條件是_____（填“明亮”或“黑暗”），紙盒右半部應(yīng)設(shè)置的土壤潮濕度是_____（填“濕潤(rùn)”或“干燥”）。

（2）你們這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的因素是光對(duì)鼠婦生活的影響，因此，_____是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量。

（3）處理數(shù)據(jù)時(shí)，需要計(jì)算出全班各組數(shù)據(jù)的_____值。

（4）通過實(shí)驗(yàn)可以知道，_____會(huì)影響鼠婦的分布，且鼠婦適于生活在_____的環(huán)境中。

（5）除這個(gè)因素外，你認(rèn)為影響鼠婦生活的非生物因素還有_____、_____等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放置等量的棉花、再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在如下設(shè)置條件下培養(yǎng)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

組別

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

乙

濕潤(rùn)的棉花，置于25℃的櫥柜中

種子萌發(fā)

丙

濕潤(rùn)的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）

種子不萌發(fā)

丁

棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中

種子不萌發(fā)

試分析回答：

（1）乙裝置在實(shí)驗(yàn)中起_____作用。

（2）要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用______裝置。

（3）乙組的種子中，有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是_____。

（4）每組只用一粒種子可以嗎？______為什么？_______。

（5）通過本實(shí)驗(yàn)可以看出：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是______、______和_____。

（6）把萌發(fā)的玉米種子種植后,會(huì)長(zhǎng)成一棵新的玉米植株，它屬于______（填“單子葉”或“雙子葉”）植物。發(fā)育成玉米植株的是玉米種子結(jié)構(gòu)中的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被人們稱為能量“傳遞員”的是（ ）

A.太陽能B.無法確定C.熱能D.ATP

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性狀的說法中，不正確的是（　�。�

A. 生物的生殖細(xì)胞攜帶著生物的各種性狀

B. 遺傳的不是性狀，而是控制性狀的基因

C. 性狀包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征及行為方式

D. 相對(duì)性狀是指同一生物性狀的不同表現(xiàn)類型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物體中能分解有機(jī)物釋放能量的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞核B.線粒體C.葉綠體D.大液泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案