請(qǐng)你把下列經(jīng)濟(jì)植物歸類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省眉山縣龍正學(xué)區(qū)七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀(guān)察生物體的基本結(jié)構(gòu)，所要觀(guān)察的生物材料必須是（ ）。

A．形態(tài)規(guī)則的 B．薄而透明的

C．干凈的 D．經(jīng)過(guò)染色的

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省墾利縣七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用已消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？

瓶號(hào)

甲

乙

丙

加入物質(zhì)

50毫升肉湯

50毫升滅菌肉湯

50毫升滅菌肉湯

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

A．2組，溫度、消毒棉球 B．2組，溫度、空氣

C．3組，溫度、消毒棉球、空氣 D．2組，細(xì)菌、溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省墾利縣七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物的生長(zhǎng)離不開(kāi)細(xì)胞的生長(zhǎng)，如圖是洋蔥根尖細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖．下列對(duì)此過(guò)程的描述，錯(cuò)誤的是

A．2保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．3的流動(dòng)加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交換

C．4內(nèi)的遺傳物質(zhì)需經(jīng)過(guò)復(fù)制

D．5為細(xì)胞的生長(zhǎng)提供能量

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建莆田仙游縣郊尾、楓亭五校七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：填空題

胃由____________、______________、______________、______________等組織構(gòu)成。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建莆田仙游縣郊尾、楓亭五校七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)在地球上分布最廣、種類(lèi)最多的植物類(lèi)群是 （ ）

A．藻類(lèi)植物 B．苔蘚植物 C．裸子植物 D．被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建莆田仙游縣郊尾、楓亭五校七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)成熟的大西瓜是（ ）

A．一個(gè)細(xì)胞 B．一種組織 C．一個(gè)器官 D．一個(gè)植物體

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

2013年上半年，山東神農(nóng)丹生姜事件再次敲響食品安全的警鐘。無(wú)獨(dú)有偶，有菜農(nóng)在種土豆時(shí)，先在土壤中施加一定量的高毒殺蟲(chóng)劑呋喃丹，生產(chǎn)出呋喃丹土豆�，F(xiàn)給你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相近的小白鼠若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呋喃丹土豆對(duì)人的健康是否產(chǎn)生影響。

（1）將小白鼠 分為A、B兩組，A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料，B組每天喂 量的 飼料，其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜。

（2）長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)察記錄兩組小白鼠的生活狀況。若兩組小白鼠各方面均正常，則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì) ；若B組小白鼠異�；虿∽兟曙@著高于A(yíng)組，則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì) 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的觀(guān)點(diǎn)，合理的是（ ）

A．物種滅絕后還可以再生

B．生物多樣性的消失對(duì)人類(lèi)自身不會(huì)產(chǎn)生影響

C．與人類(lèi)沒(méi)有直接利益關(guān)系的生物也應(yīng)該保留下來(lái)

D．引入世界各地不同的生物，可以增加我國(guó)生物多樣性

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