【題目】下圖甲表示的是植物體內(nèi)某些生理活動(dòng)過程,圖乙是該植物葉片中葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,圖丙、丁、戊、巳分別是綠色植物的果實(shí)、種子、植株、花的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析,并按要求回答下列相關(guān)問題:(注:[]內(nèi)填相關(guān)圖的標(biāo)號(hào))
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是[]______。
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的______進(jìn)出植物體的。
(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于圖甲中的過程[______]所釋放的能量;這一過程發(fā)生在圖乙的[]______中。
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%-5%參與組成植物體以及用于維持生理活動(dòng),其余絕大部分水分都通過圖甲中的過程[]____散失掉了。
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高圖甲中的過程[]______的效率。
(6)植物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的管道--______運(yùn)輸?shù)街仓旮魈幍摹?/span>
(7)圖丙中的②是由圖巳中的[]______發(fā)育來的。
(8)圖戊中的①是由圖丁中的[]______發(fā)育來的。
(9)大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來自于圖丁中的[]______。
【答案】1、2、4 細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 氣孔 A 5線粒體 B蒸騰作用 C光合作用 導(dǎo)管 ⑥胚珠 ②胚芽 ④子葉
【解析】
觀圖可知:甲圖中A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用;
乙圖中:1細(xì)胞壁,2液泡,3細(xì)胞核,4葉綠體,5線粒體;
丙圖中:①是果皮、②是種子;
丁圖中:①是胚軸、②是胚芽、③是胚根、④是子葉、⑤是種皮;
戊圖中:①是葉、②是莖、③根,
己圖中:①是柱頭、②是花藥、③是花絲、④是花柱、⑤是子房、⑥是胚珠。
(1)由圖乙可知:1細(xì)胞壁、2液泡、3細(xì)胞核、4葉綠體、5線粒體;植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。即乙特有的結(jié)構(gòu)是:1、2、4。
(2)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。
(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量,都是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的,由圖甲可知A過程吸收氧氣釋放二氧化碳,是呼吸作用過程,呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞的線粒體。
(4)植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%,所以植物體從土壤中吸收的水分,只有很少一部分參與了生理活動(dòng),其余絕大部分水分以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中,即圖甲中的B過程。
(5)植物間作套種、合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率。圖甲中的C過程,吸收二氧化碳釋放氧氣,表示光合作用。
(6)導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),而不在樹皮,植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管自下向上把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。
(7)圖丙中的②是種子,是由胚珠發(fā)育而來的,即圖己中的⑥。
(8)胚的結(jié)構(gòu)包括胚芽、胚軸、胚根、子葉,胚芽發(fā)育成莖和葉,所以圖戊中的①葉,是由圖丁中的②胚芽發(fā)育而來的。
(9)大豆是雙子葉植物,其營養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在子葉里,所以大豆油主要來自于圖丁中的④子葉。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄俗稱西紅柿,是全球普遍栽培的植物,深受人們的喜愛.
(1)你有種植和觀察植物的經(jīng)歷嗎?某生物小組在學(xué)校的實(shí)踐基地種植了番茄,生長(zhǎng)期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象,應(yīng)采取的措施是 ;為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣,應(yīng)采取的措施是 .
(2)如圖示小組同學(xué)觀察到的番茄生殖發(fā)育過程:②→③發(fā)生的兩個(gè)重要生理過程依次是 、 ;當(dāng)切開④時(shí),發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤,應(yīng)該是由③中的[ ] 發(fā)育而來的.
(3)吃番茄時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內(nèi)的組織依次是[ ] 、[ ] 和[ c ]機(jī)械組織。
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【題目】對(duì)如圖中所包含的信息及相關(guān)知識(shí)的說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖中病毒起到了抗原的作用
B.該免疫類型屬于特異性免疫
C.該免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抵抗病毒的抗體
D.該免疫細(xì)胞可以殺死入侵的全部病毒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】霏霏和東東將一盆天竺葵放置在黑暗中一晝夜后,選取其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示),置于陽光下照射一段時(shí)間后,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗,最后用碘液檢驗(yàn),請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過程,并回答下列相關(guān)問題:
(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是_____,進(jìn)而排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(2)葉片一部分遮光,一部分不遮光,這樣的遮光處理可起到_____作用.
(3)圖二是對(duì)葉片脫色的裝置,正確的是_____(選填:甲、乙).該圖中代表酒精的是標(biāo)號(hào)_____.
(4)在脫色過程中,盛有葉片的燒杯中液體逐漸變成_____色.脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_____色.
(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,圖一中_____部分變藍(lán),說明該部分含有_____.
(6)通過該實(shí)驗(yàn)霏霏和東東得出的結(jié)論是:_____是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件.
(7)霏霏告訴東東,通過該實(shí)驗(yàn)還可以得出的結(jié)論是_____.
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【題目】如圖中,甲是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,乙是完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖,丙是腦的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)由圖甲中的②細(xì)胞體和③___構(gòu)成。
(2)一個(gè)同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭,來不及收手就迅速松手,是一種反射活動(dòng),此反射活動(dòng)完成的途徑是:__。(用圖乙中的序號(hào)和箭頭表示)是先縮手還是先感覺到痛?__。
(3)觀察圖丙發(fā)現(xiàn),人的腦包括①大腦、②__和③腦干三部分。能調(diào)節(jié)人體呼吸、心跳、血壓等最基本的生命活動(dòng)的中樞是_。
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【題目】如圖下面左邊是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,下面右邊是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物吸收的水絕大部分通過_______作用散失,其失水的“門戶”________。
(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是______,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為_______作用,該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的_______。
(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行_______作用,其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)模式圖,讀圖并回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出各序號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱:
①______、③_______、④_______、⑦_______、⑨_______。
(2)心臟連著許多血管,其中與心房相通的血管是②_______和⑥______,前者流著靜脈血,后者流著動(dòng)脈血。
(3)同側(cè)心房與心室之間有⑧______,心室與動(dòng)脈之間有______,使血液只能按一定方向流動(dòng),而不能倒流。
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【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,下列有關(guān)曲線的說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)
B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱
C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱
D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過高、太陽光過強(qiáng),葉片的氣孔關(guān)閉,使二氧化碳減少,葉片光合作用強(qiáng)度減弱
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