【題目】圖中A、B、C、D代表人體內(nèi)不同部位的血管,a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析:

(1)若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管,則b為______________含量的變化曲線,原因是在A段血管中,血液中的氧氣與血紅蛋白__________并擴(kuò)散到組織細(xì)胞,血液由______________血變?yōu)?/span>______________血。

(2)C段血管最可能為______毛細(xì)血管,原因是___________________________________。

(3)組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排到體外,尿液的形成與腎小球的_________________________和腎小管的______________有關(guān)。當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)___________時(shí),全部被重吸收回血液的成分是_______________,完全不被重吸收的成分是_______________, 它和多余的水、無(wú)機(jī)鹽一起形成尿液。

【答案】 氧氣 分離 動(dòng)脈血 靜脈血 肺部 進(jìn)行了氣體交換,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血 過(guò)濾作用 重吸收作用 腎小管 葡萄糖 尿素

【解析】人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換。
(1)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),由于組織細(xì)胞分解有機(jī)物,消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,使細(xì)胞內(nèi)的氧含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血液中二氧化碳含量因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞,二氧化碳由組織細(xì)胞擴(kuò)散到血液,此時(shí)血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),則曲線b為氧氣的變化曲線,曲線a為二氧化碳的變化曲線
(2)新鮮空氣被吸入肺后,肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量,氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里;血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里C段血管中b氧氣含量迅速增加,a二氧化碳逐漸減少,所以C段血管是肺泡內(nèi)的毛細(xì)血管。

(3)尿的形成過(guò)程主要包括腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液,剩余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素成為尿液而被排出體外。所以當(dāng)健康人的原尿流經(jīng)腎小管時(shí),全部被重吸收回血液的成分是葡萄糖,完全不被重吸收的成分是尿素,它和多余的水、無(wú)機(jī)鹽一起形成尿液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是營(yíng)養(yǎng)生殖的幾種方法,其中屬于嫁接的是( 。

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示血液流經(jīng)腎單位時(shí),尿素、尿酸的含量變化曲線,其中縱軸代表尿素、尿酸含量的變化,其中AB段表示( )

A. 入球小動(dòng)脈 B. 出球小動(dòng)脈

C. 腎小球 D. 腎小管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青稞起源于西藏,耐貧瘠和高寒,是高海拔地區(qū)的標(biāo)志性作物。為研究影響青稞種子萌發(fā)的因素,研究者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

1)如圖為不同溫度下青稞種子的發(fā)芽率,該結(jié)果能夠?yàn)榍囡秃峁┑淖C據(jù)是_____。

2)生產(chǎn)上發(fā)現(xiàn),青稞種子常常難以萌發(fā)。研究人員從種子內(nèi)分離出細(xì)菌、真菌,由此推測(cè),種子不萌發(fā)的原因可能是細(xì)菌、真菌從青稞種子獲得營(yíng)養(yǎng)時(shí),破壞了_____的完整性甚至導(dǎo)致其死亡。

3)二氧化氯是生產(chǎn)上常用的去除寄生菌的消毒劑,但人們?cè)谑褂枚趸热芤航N消毒后,往往導(dǎo)致種子不能萌發(fā)。為確定適宜浸種的二氧化氯溶液濃度,研究人員做了如下處理。

a. 用試劑A對(duì)種子消毒后,均分為四組。

b. 將種子分別浸泡在不同濃度的二氧化氯溶液中,一段時(shí)間后,取出并漂洗。

c. 給予適宜的環(huán)境條件使種子萌發(fā),計(jì)算種子發(fā)芽率,結(jié)果如圖。

①給予的環(huán)境條件包括_____(至少寫(xiě)兩點(diǎn))。

②使用試劑A消毒是為了排除_____對(duì)種子萌發(fā)的影響。

③設(shè)置濃度為0mg/L溶液浸種的目的是_____。

④由結(jié)果可知,生產(chǎn)上應(yīng)使用_____mg/L的二氧化氯溶液浸種,理由是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡下要把視野里觀察到的甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,其正確的操作步驟是(  )

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片

A.①→②→③→④B.⑤→③→②→④

C.⑤→①→②→④D.⑤→④→②→③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從魚(yú)口流進(jìn)的水和從鰓蓋后緣流出的水有什么不同

A. 后者二氧化碳多,前者氧氣多 B. 后者二氧化碳多,前者氧氣少

C. 兩者二氧化碳一樣多 D. 前者二氧化碳多,后者氧氣少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥和小狗是真核生物,大腸桿菌是原核生物,它們都具有的結(jié)構(gòu)是( 。

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是螳螂外部形態(tài)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)在螳螂的腹部涂抹大量不透水、不透氣的凡士林,一段時(shí)間后,螳螂的生命活動(dòng)會(huì)停止,這是因?yàn)轶胗糜诤粑钠鞴俜植荚赱]________。

(2)螳螂的運(yùn)動(dòng)中心是[________。這一部位有3對(duì)________,從形態(tài)上看,該結(jié)構(gòu)和觸角都是________的,所以螳螂屬于節(jié)肢動(dòng)物;螳螂還有2對(duì)________,可以飛行。

(3)螳螂的體表有外骨骼,該結(jié)構(gòu)可以________,適于螳螂在干燥的陸地生活。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取一個(gè)成熟的番茄果實(shí),用開(kāi)水燙過(guò),即可撕下表皮,露出里面的果肉,吃的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)酸味,并能看到一些“筋絡(luò)”,這說(shuō)明番茄中可能有( 。

A. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

B. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

C. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

D. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織

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