13．痰生成的部位是（　　）
A．氣管、支氣管黏膜B．鼻腔C．食道黏膜D．肺泡

分析 呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管．

解答 解：呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，還能對進入肺的氣體做一定的處理，氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細胞和纖毛，腺細胞分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質(zhì)．纖毛的擺動可將外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰．因此痰生成的部位是氣管、支氣管黏膜．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握痰液形成的部位和不能隨地吐痰的原因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．觀察“平衡膳食寶塔”圖，請分析作答：
（1）位于“平衡膳食寶塔”中最頂層，應該少吃的一類食物是D
A 瓜果蔬菜       B谷物類
C 動物性食品     D  油脂類
（2）下面三位同學的早餐食譜，最為合理的是丙
甲：兩個饅頭一杯可樂
乙：一個雞蛋一杯開水  
丙：一個雞蛋一個饅頭一杯橙汁．
（3）一名女同學平時很少運動，又酷愛甜食，由于身體發(fā)育原因，體重增加很快，她怕人笑每天主要以水果為食，進行減肥，你認為她的做法對嗎？不對請你給他提出好的建議：這樣就會造成營養(yǎng)不良，應該適當加強鍛煉；要注意均衡膳食，不要吃太多甜食；一日三餐的比例適當．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．花托上著生花的各部分結(jié)構(gòu)，從外向內(nèi)依次是（　�。�
A．花萼、花冠、雄蕊、雌蕊B．雌蕊、雄蕊、花萼、花被
C．雌蕊、雄蕊、花柄、花萼D．雄蕊、雌蕊、花冠、花萼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．青少年肥胖率逐年上升．下面是一份較為合理的早餐食譜：幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果．請據(jù)圖回答：

（1）食譜中的面包，從圖一“平衡膳食寶塔”來看，屬于A類（填字母）．圖二中曲線甲能表示它的消化過程．
（2）牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，青少年的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新都離不開它，因此應多食用圖一“平衡膳食寶塔”中的C類和D類（填字母）食物．
（3）圖二中，X表示消化道的部位是小腸．它是人體內(nèi)消化食物的最主要場所，它含有膽汁、腸液及胰液等多種消化液．
（4）多吃蔬菜水果，可以補充維生素，如果人體缺乏維生素A，就容易得夜盲癥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．五一黃金周，小明隨父母到海鮮市場購物．在那里，他看到了許多種類的海洋動物，并一一對父母進行了介紹．下面是他的部分描述，其中錯誤的是（　�。�
A．蝦和蟹的身體都分節(jié)、有外骨骼B．河蚌和縊蟶都與魚一樣用鰓呼吸
C．甲魚俗稱鱉，體表覆蓋角質(zhì)的甲D．章魚和鯨魚都是常見的海洋魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于植物類群的敘述，正確的是（　�。�
A．若將以上植物分為①、②、④與③、⑤兩類，則分類依據(jù)是有無種子
B．⑤類植物葉內(nèi)沒有輸導組織，因此可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
C．④屬于裸子植物，我們吃的“松子”是它的果實
D．③類植物為生物圈提供了約90%的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于牙的有關(guān)知識中，你認為有誤的是（　�。�
A．牙是人體最堅硬的器官
B．常吃糖類的人最易患齲齒
C．牙的基本結(jié)果是牙本質(zhì)
D．齲齒的產(chǎn)生是口腔內(nèi)寄生蟲吃掉了牙的部分結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．當?shù)貢r間2015年5月12日，尼泊爾加德滿都地震發(fā)生后，民眾露宿等著睡覺過夜．當天，尼泊爾再次發(fā)生7.5強烈地震．大批醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū)．如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）某同學在電視上看到尼泊爾震區(qū)災情嚴重，情緒激動，心跳和呼吸明顯加快，這是激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果．
（2）某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂、災民哭喊的聲音，圖中接受聲波信息的是[⑧]鼓膜，接受聲波信息的感受器位于[⑤]耳蝸內(nèi)；聽覺產(chǎn)生的部分是[①]聽覺中樞．
（3）轉(zhuǎn)移災區(qū)群眾乘坐飛機時，乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物，其目的是為了使[⑥]咽鼓管張開，保持[⑧]鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡．
（4）在臨時醫(yī)療救護點，醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù)．這與圖中[③]小腦的調(diào)節(jié)有關(guān) 
（5）如果你是志愿者，醫(yī)生檢查某傷員[④]聽神經(jīng)所示部分受損，你對公務員講話，傷員能聽到你說話的內(nèi)容嗎？不能（填能或不能）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請將下列器官與其功能用線連接起來：

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