（2009?臺(tái)州）一個(gè)科學(xué)興趣小組做解剖豬心臟的實(shí)驗(yàn)時(shí)，針對(duì)如圖所示的心臟解剖結(jié)構(gòu)，以下四位同學(xué)作出的判斷正確的是（　　）
分析：此題考查的是心臟各部分的結(jié)構(gòu)和名稱．
解答：解：依據(jù)上圖可知：①為右心房②右心室③是左心室④是肺動(dòng)脈，①和②之間的瓣膜位于右心房和右心室之間是房室瓣，保證血液由心房流向心室．②和④之間的瓣膜為右心室和肺動(dòng)脈之間，是動(dòng)脈瓣，保證血液由心室流向動(dòng)脈．根據(jù)以上的分析可得出答案．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：能夠正確的區(qū)分心臟以及與心臟相連的各部分的名稱，注意讀圖時(shí)，此圖與我們相反，我們的左方是圖的右方．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?臺(tái)州）近年，陸續(xù)出現(xiàn)一些體育明星和歌星吸食毒品的新聞．下列關(guān)于吸毒的看法正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?臺(tái)州）觀察圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?臺(tái)州）如圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用，A、B裝置間用玻璃管連接．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將
加強(qiáng)
加強(qiáng)
（填“加強(qiáng)”或“減弱”），其原因是
種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳（或答對(duì)“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分）
種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳（或答對(duì)“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分）
．
（2）B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí)，也在進(jìn)行呼吸作用，要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用，可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行
遮光（或黑暗）
遮光（或黑暗）
處理．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?臺(tái)州）小白鼠是恒溫動(dòng)物，為了探究小白鼠調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理；
③把甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為0℃，在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫，并做好記錄．
（1）若甲鼠體溫
明顯降低（或不恒定）
明顯降低（或不恒定）
，乙鼠體溫保持相對(duì)恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)．
（2）以上實(shí)驗(yàn)步驟中還存在兩點(diǎn)缺陷，這兩點(diǎn)缺陷是
實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體溫；要有重復(fù)實(shí)驗(yàn)，僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性；應(yīng)選用同一小白鼠作前后對(duì)照
實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體溫；要有重復(fù)實(shí)驗(yàn)，僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性；應(yīng)選用同一小白鼠作前后對(duì)照
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?臺(tái)州）當(dāng)前大量物種滅絕或?yàn)l臨滅絕，生物多樣性正在不斷減少．有科學(xué)家調(diào)查了影響脊椎動(dòng)物滅絕的常見(jiàn)原因，結(jié)果如下表所示．

    • <dd id="jclno"></dd>
    


    
 類 群  
每一種原因所占比例（%）
    

    
  生境消失   
  過(guò)度開(kāi)發(fā)  
 物種引進(jìn)  
 捕食控制  
 其他  
 還不清楚  
    

    
哺乳類
19
23
20
1
1
36
    

    
鳥(niǎo) 類
20
11
22
0
2
37
    

    
爬行類
5
32
42
0
0
21
    

    
魚(yú) 類
35
4
30
0
4
48注：生境消失指各種因素引起的森林和草地等大面積減少．
    請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：
    （1）表中的“生境消失”是指在
    生態(tài)系統(tǒng)
    生態(tài)系統(tǒng)
    （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）層次上對(duì)生物生存的影響．
    （2）從上表結(jié)果分析，全球生物多樣性的減少首先通過(guò)食物鏈的縮短或減少，而降低生態(tài)系統(tǒng)的
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力，從而破壞生態(tài)平衡．
    （3）如果要比較上表中的“生境消失”、“過(guò)度開(kāi)發(fā)”和“物種引進(jìn)”等三大原因分別對(duì)脊椎動(dòng)物物種滅絕的影響程度，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)先進(jìn)行
    對(duì)各列中的數(shù)據(jù)計(jì)算總和（或取平均值）
    對(duì)各列中的數(shù)據(jù)計(jì)算總和（或取平均值）
    處理，再對(duì)處理結(jié)果進(jìn)行比較．根據(jù)你的分析，上述三大原因中的
    物種引進(jìn)
    物種引進(jìn)
    是影響最大的因素．

			
    

			
    
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