2．用顯微鏡觀察微小物體時(shí)，目鏡上有“15x”字樣，物鏡上標(biāo)有“40x”字樣．觀察到的物體實(shí)際放大倍數(shù)是（　�。�
A．15B．40C．415D．600

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)═15×40═600（倍）．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道顯微鏡物像的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．完成下列概念圖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)要在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇如下一些鏡頭（見圖）為（　　）
A．②和⑤B．③和⑤C．③和④D．①和④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A．感受器B．腦C．神經(jīng)元D．反射弧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．魚為什么離開水就會(huì)死亡？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為兩種不同生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）甲是植物 細(xì)胞，乙是動(dòng)物細(xì)胞．
（2）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是[1]細(xì)胞壁[3]葉綠體
[5]液泡．
（3）具有保護(hù)和支持細(xì)胞的功能的結(jié)構(gòu)是圖中的[]結(jié)構(gòu)．
（4）控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2或A]細(xì)胞膜．
（5）在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)在此圖中是細(xì)胞膜．
（6）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[4或B]．
（7）引起楓葉顏色變化的物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[5]液泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色．其中承擔(dān)分解者角色的是腐生的細(xì)菌、真菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)病毒、細(xì)菌、真菌的解釋，正確的是（　　）
A．病毒產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖
B．細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
C．細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都能分解動(dòng)植物遺體
D．細(xì)菌可以通過(guò)分裂繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．我市某校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水．
（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封．然后把A、B、C均置于24℃-27℃環(huán)境中．（如圖）
（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無(wú)萌發(fā)現(xiàn)象．
（三）回答問(wèn)題：
（1）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密，處理欠妥當(dāng)，請(qǐng)你指出其中一處不足：30粒種子平均放入A、B、C杯中．

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