【題目】血液的組成包括( )
A.血清和血細(xì)胞 B.血漿、紅細(xì)胞和白細(xì)胞
C.血漿和血細(xì)胞 D.紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析圖1~3,回答下列問(wèn)題
(1)圖1是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)操作的先后順序進(jìn)行正確的排序:______________(填字母)。⑤步驟的目的是________。
(2)使用顯微鏡觀察時(shí),先要轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]_______,使鏡筒緩緩下降,直到接近玻片標(biāo)本,此時(shí)眼睛一定要注視著[ ]_____,找到模糊的物像后,要想看到更清晰的像,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]________。
(3)顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,所見(jiàn)視野如圖,欲使A細(xì)胞移到視野中央,載玻片應(yīng)向______方移動(dòng)。
(4)若用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在。移動(dòng)臨時(shí)裝片,污物不動(dòng),換用潔凈的目鏡后,污物仍然存在。據(jù)此判斷污物最有可能在________上。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某城市的空氣污染指數(shù)為78,表明該城市的空氣質(zhì)量為( 。
A. 優(yōu) B. 良好 C. 輕度污染 D. 嚴(yán)重污染
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中A表示過(guò)程,細(xì)胞在完成了該過(guò)程以后,細(xì)胞核中的染色體數(shù)目和形態(tài)與原細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)(填“相同”或“不相同”);經(jīng)過(guò)D表示的過(guò)程形成了。
(2)動(dòng)物細(xì)胞在進(jìn)行B過(guò)程時(shí),細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的順序是:→→。
(3)人體具有大腦、胃、心臟、眼、耳等許多。
(4)水稻與啄木鳥(niǎo)相比,沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是。
(5)細(xì)胞壁薄,細(xì)胞質(zhì)濃,在莖尖、根尖等部位都有,終生保持分裂能力,這段話描述的是植物的組織。
(6)一株油菜是由根、莖、葉、花、、、六大器官組成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是( )
A.能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體
B.能否進(jìn)行細(xì)胞分裂
C.能否形成生殖細(xì)胞
D.有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成和結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)及幼苗示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)貯藏在[④]中,①②③④組成的結(jié)構(gòu)叫。
(2)[B]是由種子的[①]發(fā)育成的。
(3)②的名稱是 , 將來(lái)發(fā)育成幼苗的[A]。
(4)C的名稱是 , 由[]發(fā)育成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
①屬于植物細(xì)胞的是圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是 圖。
②動(dòng)、植物細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是、 和。(填字母代號(hào))
③植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的的結(jié)構(gòu)是 、 和。(填字母代號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人在安靜狀態(tài)下,心室每次輸出的血量為70毫升,心率為60次/分,則他的心臟每分鐘輸出的血量為( )
A. 1400毫升 B. 4900毫升 C. 5250毫升 D. 4200毫升
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“進(jìn)化樹(shù)”可以直觀地表示生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程。從該進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)( )
A. a、b、c、d、e五種生物的共同祖先是f
B. 在地層中出現(xiàn)化石最早的生物是c
C. 較a和b而言,a和e的親緣關(guān)系更近
D. a一定比c高等
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