【題目】圖是綠色植物的多個(gè)生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)若圖中①表示植物從根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,則吸收的水分主要用于植物進(jìn)行 ________________
(2)若圖中②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的某種氣體,用于進(jìn)行光合作用,該氣體是 ________光合作用的文字表達(dá)式是____________________________________________
(3)圖中④表示水分的散失,則散失的結(jié)構(gòu)是 ____________森林被稱之為“綠色水庫(kù)”的原因之一就是該生理過(guò)程散失的水參與生物圈的 ________________________
【答案】蒸騰作用 二氧化碳 氣孔 水循環(huán)
【解析】
在葉片的表皮上分布著由兩兩相對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔,氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,蒸騰作用散失的水分、與呼吸作用和光合作用有關(guān)的氧氣和需要的二氧化碳都由此進(jìn)出。
(1)若圖中①表示植物從根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,則吸收的水分主要用于植物進(jìn)行蒸騰作用,植物體吸收的水分有99%用于蒸騰作用。
(2)若圖中②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的某種氣體,用于進(jìn)行光合作用,由于光合作用的原料是二氧化碳和水,所以該氣體是二氧化碳,光合作用的文字表達(dá)式是
(3) 在葉片的表皮上分布著由兩兩相對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔,氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”,蒸騰作用散失的水分、與呼吸作用和光合作用有關(guān)的氧氣和需要的二氧化碳都由此進(jìn)出。森林被稱之為“綠色水庫(kù)”的原因之一就是該生理過(guò)程散失的水參與生物圈的水循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為一些演示實(shí)驗(yàn)圖,下列對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是:
A.甲的幼苗正常生長(zhǎng),葉片油綠B.乙液面明顯下降
C.丙燃燒的蠟燭在瓶?jī)?nèi)很快熄滅D.打開(kāi)開(kāi)關(guān),石灰水始終沒(méi)有變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物和___________組成的。生物部分除了圖中已呈現(xiàn)出來(lái)的之外還包括[A]________________________
(2)生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間由于吃與被吃關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系叫食物鏈。則該生態(tài)系統(tǒng)中有________________條食物鏈。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是__________循環(huán)和能量流動(dòng)。從能量流動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)分析,該生態(tài)系統(tǒng)中_______________體內(nèi)所含總能量最多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀察酵母菌和霉菌”的實(shí)驗(yàn)中,從培養(yǎng)皿中取一塊長(zhǎng)有青霉的橘子皮,墊上白紙,用放大鏡觀察,可見(jiàn)一條條直立生長(zhǎng)的白色絨毛,這是
A. 鞭毛 B. 孢子 C. 直立菌絲 D. 營(yíng)養(yǎng)菌絲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】相同重量的下列物質(zhì)在體內(nèi)完全分解,釋放能量最多的是( 。
A. 糖類 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 蛋白質(zhì) D. 脂肪
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