分析 反射弧是由參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)組成,即A感受器、傳入神經(jīng)、B神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、C效應(yīng)器五部分構(gòu)成,其中感受器能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),傳入神經(jīng)能把神經(jīng)沖動(dòng)傳入神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞能接受神經(jīng)沖動(dòng),并產(chǎn)生新的沖動(dòng),傳出神經(jīng)能傳出神經(jīng)沖動(dòng),效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動(dòng)并產(chǎn)生動(dòng)作(反應(yīng)).
圖乙中①骨,②肘關(guān)節(jié),③肱二頭肌,④肱三頭肌.
解答 解:(1)反射弧是由參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)組成,即A感受器、傳入神經(jīng)、B神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、C效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
(2)圖乙中②是肘關(guān)節(jié),在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用.
(3)當(dāng)③肱二頭肌舒張、④肱三頭肌收縮時(shí),完成伸肘動(dòng)作.如果B神經(jīng)中樞受到損傷后,反射弧不完整,無(wú)法完成縮手反射.
故答案為:(1)感受器; 神經(jīng)中樞;
(2)肘關(guān)節(jié);
(3)伸肘;不能
點(diǎn)評(píng) 我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
O2 | CO2 | N2 | |
吸入氣 | 23% | 0.04% | 78% |
呼出氣 | 16% | 4.0% | 78% |
肺泡氣 | 14% | 5.6% | 78% |
A. | 導(dǎo)致肺泡氣與吸入氣中O2體積分?jǐn)?shù)差異的原因是肺毛細(xì)血管中O2通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡內(nèi) | |
B. | 該人平靜呼吸時(shí),一次吸入的氣體不會(huì)全部進(jìn)入肺泡,其中有部分留在了氣管和支氣管中 | |
C. | 若該人深呼吸一次,肺吸入氣中CO2體積分?jǐn)?shù)將低于0.04% | |
D. | 肺泡氣是呼及氣與呼吸氣的混合氣體,因此其CO2體積分?jǐn)?shù)最高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 筑巢 | B. | 交配 | C. | 產(chǎn)卵 | D. | 求偶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換 | B. | 肺與外界進(jìn)行氣體交換 | ||
C. | 肺的擴(kuò)張 | D. | 肺的回縮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳 | B. | 變異 | C. | 生殖 | D. | 發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把天竺葵放在黑暗處一晝夜 | |
B. | 用黑紙片把葉片的上面遮蓋 | |
C. | 把葉片放入盛有清水的小燒杯中隔水加熱 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明葉綠素是光合作用的場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 健康的嬰幼兒不需要進(jìn)行預(yù)防接種 | |
B. | 疫苗通常是用失活或減毒的病原體制成的生物制品 | |
C. | 接種百白破疫苗,可預(yù)防百日咳、肺結(jié)核、破傷風(fēng)三種疾病 | |
D. | 接種疫苗后,人體可產(chǎn)生抗體,提高對(duì)各種傳染病的抵抗力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為保證外耳道暢通,經(jīng)常用尖銳的工具掏耳朵 | |
B. | 為避免影響他人,長(zhǎng)時(shí)間戴上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè) | |
C. | 為避免藥物產(chǎn)生副作用,患鼻炎后不治療 | |
D. | 為避免損傷鼓膜,遇到巨大聲響時(shí)迅速?gòu)埧?/td> |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 犀牛 | B. | 驢 | C. | 羊 | D. | 斑馬 |
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