【題目】下列有關(guān)細(xì)菌、真菌和病毒的敘述,錯(cuò)誤的是
A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.真菌通過孢子來繁殖
C.細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
D.病毒可在空氣中繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的行為的描述中不正確的是 ( )
A. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)
B. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)越發(fā)達(dá),越有利于覓食和避敵,可更好地適應(yīng)環(huán)境
C. 動(dòng)物的行為就是各種各樣的運(yùn)動(dòng)
D. 動(dòng)物的行為有利于它們的存活和繁衍后代
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖完成下列各題
(1)你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹,是因?yàn)樗瓷涞墓饩形成的物像落在[ ]__________上,這個(gè)信息通過視神經(jīng)傳到__________,而形成視覺。
(2)眼球里有一個(gè)能靈敏調(diào)節(jié)曲度的結(jié)構(gòu),即[ ]___________,它有折射光線作用。
(3)在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做__________,當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會(huì)____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的因素”實(shí)驗(yàn)方案。
在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮處/只 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰暗處/只 | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(1)該班同學(xué)探究的問題是_________________________________________________?
(2)某同學(xué)建議挑選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對象,你認(rèn)為是否可行?________。
(3)統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班的平均值,你得出的結(jié)論是___________________。為什么要計(jì)算全班的平均值:__________________________________。
(4)如果還想繼續(xù)探究土壤的濕度對鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量是________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦?____________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)經(jīng)過圖中B過程形成了________。
(2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有________________。
(3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加______________________,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。
(4)如果在觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)④遮光器和[ ]____________。
(5)若要使視野中的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[ ]__________。若物像在視野的左下方,為方便觀察,應(yīng)將裝片向________移動(dòng)至視野中央。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“探究花生果實(shí)大小的變異’’活動(dòng)中,需要對大小不同的花生果實(shí)進(jìn)行取樣,你認(rèn)為取樣方法最佳的是( )
A. 在大花生中取30粒較大的,在小花生中取30粒較小的
B. 在大花生中取1粒最大的,在小花生中取1粒最小的
C. 在大、小兩種花生中分別隨機(jī)取1粒
D. 在大、小兩種花生中分別隨機(jī)取30粒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),海豚常“結(jié)隊(duì)而行”,且個(gè)體間有復(fù)雜的信號聯(lián)系。海豚的這種行為是( )
A.取食行為 B.繁殖行為 C.社群行為 D.防御行為
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