【題目】下列現(xiàn)象中不屬于信息交流的是 ( )
A. 母雞“咯咯”的召喚小雞
B. 蜜蜂的各種舞蹈
C. 蚊子飛動時發(fā)出的“嗡嗡”聲
D. 昆蟲分泌性外激素引誘異性個體前來交尾
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,①、②、③和④表示進行的生理過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)食物中的部分營養(yǎng)物質(zhì)必須先在[A]_____系統(tǒng)中被分解,才能通過[①]_____(填“消化”或“吸收”)過程進入血液,完成這一過程的主要器官是_____。
(2)B表示的是_____系統(tǒng),該系統(tǒng)中進行氣體交換的器官是_____。
(3)C系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動,而不能倒流,其主要原因是心臟內(nèi)和靜脈內(nèi)都有_____。
(4)在寒冷的冬天,人的飲水量盡管沒有增加,但排尿量卻往往比其它季節(jié)還要多,其原因是水由[_____]過程的排出量大大減少的緣故。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在日常生活中,我們?吹皆跍嘏、潮濕的環(huán)境巾,饅頭表面很快會長出霉菌,而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間而不長霉.某同學根據(jù)自己的實驗寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告,請你將它補充完整.
實驗名稱;探究溫度對霉菌生活的影響.
(1)提出問題:________
(2)作出假設:________
(3)制訂計劃________.
(4)實驗結(jié)果:見下表.
組別 | 條件 | 現(xiàn)象 | ||||
第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 | ||
溫暖、潮濕 | 沒有發(fā)霉 | 長有少許霉菌 | 長有很多霉菌 | 長有非常多的霉菌 | 長滿霉菌 | |
低溫、潮濕 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 | 沒有發(fā)霉 |
(5)結(jié)論:霉菌適宜生活在________的環(huán)境中.
(6)________是這個實驗中的變量.在本實驗中,設置了組和組.像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時,除了一種條件不同外,其他條件都相同的適宜的實驗,叫作________實驗.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家對世界上最深的海溝—馬里亞納海溝進行科學考察,發(fā)現(xiàn)海溝里有魚蝦但沒有綠色植物,其原因是海溝深處
A.沒有二氧化碳 B.沒有陽光
C.沒有營養(yǎng) D.水溫太低
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示及相關知識回答:
(1)植物的各種器官都含有水分,干燥的種子也含有水分,說明水是_________,缺水的植物會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,說明水能使植物體_________,農(nóng)民在給農(nóng)作物施肥后,往往要澆水,說明_________必須溶解在水中才能被植物吸收和運輸.
(2)圖中a表示根對水的吸收,其主要部位是根尖的_________,該區(qū)特點是生有大量的_________,大大增加了_________.
(3)圖中b表示莖對水的運輸.剪一枝條插到盛有稀釋紅墨水的瓶子中,過一段時間,觀察葉片,發(fā)現(xiàn)葉脈被染紅,把莖切開,發(fā)現(xiàn)莖中的木質(zhì)部被染紅,這兩部分都有輸導水分的結(jié)構(gòu),叫_________,實驗證明,水是沿著_________運輸?shù),方向?/span>_________,動力是_________.
(4)當水分運輸?shù)饺~片后,大部分通過葉片散失到大氣中,水分的散失是通過葉片上的_________實現(xiàn)的.
(5)植物的蒸騰作用可以提高大氣的_________,增加_________,說明綠色植物參與了生物圈的_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于遺傳現(xiàn)象的是( )
A. 一只白兔生下了一只黑兔 B. 兄弟倆長相十分相似
C. 母親和女兒都有酒窩 D. 父親和兒子都得了流感
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