【題目】為了探究種子萌發(fā)時(shí)物質(zhì)的變化情況,小陽(yáng)將等量的正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在A、B兩個(gè)玻璃瓶中,如圖甲所示,在溫暖的地方放置一夜后,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)回答:
(1)小陽(yáng)取A瓶,按圖乙連接適當(dāng)裝置后,打開閥門,取掉漏斗口的棉花,往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,“加水”的目的是 .
(2)乙圖試管中可觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)小陽(yáng)同時(shí)利用B瓶也做了同樣的實(shí)驗(yàn),其作用是 .
(4)本實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)將A、B兩個(gè)玻璃瓶在溫暖的地方放置了一夜,你認(rèn)為要放置在“溫暖的地方”的理由是 .
【答案】
(1)將瓶中的氣體(二氧化碳)排出
(2)澄清的石灰水變渾濁
(3)對(duì)比或?qū)φ?/span>
(4)種子的萌發(fā)要適宜的溫度或種子萌發(fā)需要溫暖的地方
【解析】解:(1)打開閥門,取掉漏斗口的棉花,往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,水就會(huì)占據(jù)瓶?jī)?nèi)空間,將瓶中的氣體(二氧化碳)排出.(2)萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,因此往瓶子中注入清水,打開閥門,使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管.試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁,同時(shí)也說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí),分解有機(jī)物放出了二氧化碳.(3)B瓶中加入的是煮熟的種子,與A瓶進(jìn)行對(duì)照,使實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力.(4)因?yàn)榉N子萌發(fā)進(jìn)行更旺盛的呼吸作用需要要適宜的溫度,這樣使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯.
所以答案是:(1)將瓶中的氣體(二氧化碳)排出;(2)澄清的石灰水變渾濁;(3)對(duì)比或?qū)φ;?)種子的萌發(fā)要適宜的溫度或種子萌發(fā)需要溫暖的地方.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的呼吸作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的意義,需要了解呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用;呼吸作用意義:呼吸作用釋放出來(lái)的能量,一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如:細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動(dòng)力,一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括__________和__________兩部分。
(2)神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生__________,并且把__________傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元。
(3)多數(shù)神經(jīng)纖維是由 __________和_________以及外面套著的髓鞘共同組成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若正常人體內(nèi)血糖濃度達(dá)到或超過(guò)0.16%時(shí),會(huì)暫時(shí)出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象。這是因?yàn)?/span>( )
A.胰島素分泌過(guò)少 B.腎小球發(fā)生病變,濾作用過(guò)強(qiáng)
C.腎小管的重吸收能力有限 D.腎小管發(fā)生病變并失去重吸收能力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】陰雨天實(shí)驗(yàn)室光線較暗,用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),正確的操作為( )
A.用大光圈,凹面鏡 B.用小光圈,凹面鏡
C.用大光圈,平面鏡 D.用小光圈,平面鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把手插進(jìn)潮濕的小麥種子堆里,會(huì)感覺(jué)里面是暖和的,這是因?yàn)榉N子進(jìn)行了( )
A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.生長(zhǎng)作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)特有的動(dòng)、植物中,如果將銀杉和珙桐分成一類,將金絲猴、中華鱘和朱鹮分成一類,這樣進(jìn)行劃分的分類等級(jí)單位是
A.種
B.科
C.屬
D.界
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】最近,科研人員在我省磐安發(fā)現(xiàn)一種新的被子植物﹣﹣“磐安櫻”.“磐安櫻”生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是( 。
A.系統(tǒng)
B.器官
C.組織
D.細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)估計(jì),世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結(jié)核分枝桿菌,這些人可能一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀.經(jīng)檢測(cè)表明:這些“潛伏”的細(xì)菌并沒(méi)有對(duì)抗生素產(chǎn)生抗藥性.難道細(xì)菌對(duì)付抗生素還有其它策略?1944年,醫(yī)生比格發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的抗生素只能消滅正在生長(zhǎng)和繁殖的細(xì)菌.微生物學(xué)家路易斯進(jìn)一步檢測(cè)到:一旦環(huán)境殘酷,如缺氧、營(yíng)養(yǎng)缺乏、溫度不利生長(zhǎng)等,每種細(xì)菌都能進(jìn)入休眠狀態(tài).我們可用下圖形象地解釋細(xì)菌對(duì)付抗生素的兩種策略.閱讀上述材料,請(qǐng)回答:
細(xì)菌對(duì)付抗生素策略一:產(chǎn)生抗藥性 | 細(xì)菌對(duì)付抗生素策略二:休眠 |
注:圖中“ ”表示抗生素:“ ”示被消滅的細(xì)菌 |
(1)肺結(jié)核病患者,免疫學(xué)上稱之為 ;
A.病原體
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群
(2)這些身體上“潛伏”肺結(jié)核分枝桿菌的人,一生都不表現(xiàn)出肺結(jié)核癥狀,其原因可能是;
(3)若想消滅這些“潛伏”的細(xì)菌,可先采取手段去“喚醒”它.(提出一條合理建議即可)
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