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3.與植物激素有關的一組是( 。
①生產無籽番茄 ②葉子變黃 ③果實脫落 ④CO2的固定 ⑤棉花摘心 ⑥礦質元素吸收.
A.①③⑤B.①②④C.①④⑤D.①⑤⑥

分析 1、生產無籽番茄:就是用生長素處理,但前提是要去雄或者用某種手段將雄蕊殺死,生長素會促進其子房的發(fā)育,形成果實,但沒有雄蕊就不會有種子了.
細胞分裂素可以抑制葉綠素的分解,延緩葉片的衰老.
2、脫落酸促進果實與葉的脫落.
3、頂端優(yōu)勢:頂芽優(yōu)先生長,抑制側芽生長的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢,原因是頂芽產生的生長素源源不斷的運輸到側芽,使得側芽部位生長素濃度過高,抑制了側芽的生長.

解答 解:①生產無籽番茄原理是生長素促進果實的發(fā)育,與植物激素有關,①正確;
②葉子變黃是因為低溫不利于葉綠素的合成,與植物激素無關,②錯誤;
③果實脫落與脫落酸有關,與植物激素有關,③正確;
④CO2的固定是植物光合作用的一個階段,和植物激素無關,④錯誤;
⑤棉花摘心是解除頂端優(yōu)勢,與生長素有關,⑤正確;
⑥礦質元素吸收.是主動運輸,和植物激素無關,⑥錯誤.
①②③⑤正確.
故選:A.

點評 本題考查了與植物激素有關的一組生理過程,意在考察學生對于所學知識的運用能力,難度中等.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.蜜蜂傳遞蜜源信息的方式靠(  )
A.動作B.氣味C.聲音D.接觸

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14.鳥卵的結構中既能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分,又能提供保護的是( 。
A.卵黃B.胚盤C.卵白D.氣室

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11.判斷蚯蚓前后端的簡便方法是(  )
A.觀察蚯蚓的運動
B.靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端
C.觀察蚯蚓的反應,反應快的一端是前端
D.用放大鏡觀察長有口的一端是前端

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.內環(huán)境的相對穩(wěn)定是人體健康的保障.下列疾病是由于內環(huán)境成分發(fā)生明顯改變引起的是( 。
①小腿抽搐   ②鐮刀型細胞貧血癥   ③尿毒癥   ④組織水腫.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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8.如圖是腎臟內部部分結構示意圖,下面敘述中錯誤的是( 。
A.血管①②③⑥中,流動脈血是①②③,其中③是毛細血管球
B.圖中的結構③④⑤構成一個腎單位,其中④是腎小囊
C.⑥中的血液與①中的血液比較,⑥中氧氣和尿素含量明顯減少
D.正常情況下,①中的液體與⑦中的液體比較,⑦中液體僅不含葡萄糖和細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某學校生物興趣小組,學習了蝗蟲的相關知識之后設計了如下實驗:取兩只活蝗蟲,分別放進兩個盛滿水的試管里,分別標號為A、B,一只把頭浸沒在水中,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖所示).分析實驗結果以及相關問題
(1)根據你學過的知識推測先死亡的是B試管中的蝗蟲,原因是蝗蟲呼吸氣體進出的門戶氣門位于胸腹部.
(2)蝗蟲可以較好地適應陸地生活,其中重要一條是具備了堅韌的外骨骼,既保護和支持了內部結構,又可以有效地防止體內水分散失.
(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識:
用蚯蚓做實驗時,要保持體表的濕潤,關鍵是它呼吸氣體的部位是體壁;魚類是生活在水中的一種常見動物,與水生生活相適應的呼吸結構是鰓;而哺乳動物則是用肺進行呼吸,并且出現(xiàn)了膈,把體腔分為胸腔和腹腔兩部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.根據如圖消化系統(tǒng)的示意圖,回答下列問題.
(1)消化系統(tǒng)中的消化道由口腔、咽、①食道、②胃小腸、④大腸、和肛門等器官組成;
(2)⑥的名稱是肝臟,分泌的消化液是膽汁;
(3)③的名稱是胰腺,所分泌的消化液通過導管流入⑤十二指腸;
(4)含有消化液最多的器官是小腸(填名稱)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.所有生物生存所需要的基本條件是(  )
A.營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水分
B.營養(yǎng)物質、溫度和水分
C.陽光、溫度、水分和一定的空間
D.營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水分、溫度和一定的生存空間

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