【題目】閱讀資料并回答問(wèn)題。

資料 1 引起新冠肺炎的新型冠狀病毒“2019-nCoV”,主要通過(guò)飛沫或接觸傳播。在相對(duì)密閉的環(huán)境中(如電梯),未采取防護(hù)措施會(huì)增加被傳染的可能。

資料 2 全國(guó)防控疫情捷報(bào)頻傳,令人振奮!然而某地卻出現(xiàn)了隱憂:境外輸入病例 A 引發(fā)多人交叉感染,如圖所示。圖中均為新冠肺炎確診病例,現(xiàn)已全部進(jìn)行隔離治療。

(1)“2019-nCoV”是引起新冠肺炎的________。

(2)若時(shí)光倒流,B為避免被感染,應(yīng)作好個(gè)人防護(hù)的具體措施是_______(請(qǐng)舉一例)。

(3)資料2中,違反禁令進(jìn)行聚集性活動(dòng),導(dǎo)致自己及家人被傳染的患者是[______]。為控制傳染源,資料2中提到的防控措施是________。

(4)412日,全球新冠滅活疫苗第一針注射在河南完成。接種疫苗可以促使人體產(chǎn)生____,從免疫類(lèi)型看,這屬于_______免疫。

【答案】病原體 出門(mén)戴口罩 F 隔離治療 抗體 特異性

【解析】

(1)傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái)。傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái),因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

(2)人體免疫依靠的是我們?nèi)梭w的三道防線:非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用,包括第一、二道防線;特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用,是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的。

(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物。新型冠狀病毒(2019-nCoV)從傳染病的角度來(lái)說(shuō),屬于病原體。

(2)引起新冠肺炎的新型冠狀病毒“2019-nCoV”,主要通過(guò)飛沫或接觸傳播,所以B為避免被感染,可以出門(mén)戴口罩,少去人多的地等。

(3)傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,如患新型冠狀病毒肺炎的學(xué)生等。傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等。圖中F沒(méi)有按照要求,進(jìn)行了聚集性活動(dòng),導(dǎo)致自己或家人被傳染。從預(yù)防傳染病的角度來(lái)說(shuō),患者在定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行隔離治療,屬于控制傳染源。

(4)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效地預(yù)防某種傳染病。從人體免疫角度分析,注射的疫苗相當(dāng)于抗原,能刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線。這種免疫只針對(duì)某一特定的病原體起作用,因此屬于特異性免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用圖示對(duì)光合作用、呼吸作用進(jìn)行知識(shí)歸納。下列歸納正確的是

A. 植物在白天不進(jìn)行呼吸作用,只進(jìn)行光合作用

B. 若①為氧氣,②為二氧化碳,該過(guò)程表示呼吸作用

C. 若①為二氧化碳,②為氧氣,該過(guò)程表示光合作用

D. 氣孔是植物氣體交換的“窗口”,主要分布在葉片上表皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)塘系統(tǒng)能高效進(jìn)行物質(zhì)和能量逐級(jí)傳遞,從而使污水中有機(jī)污染物得到有效的生物分解。如圖是某城市生態(tài)塘污水處理的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_____,鴨和螺的關(guān)系是_____。

(2)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的_____基礎(chǔ),寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中總能量消耗最少且可利用能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

(3)細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____

(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱,原因是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái):____________)(____________)(____________)(____________

(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?________; ________

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?________

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【題目】含羞草受觸動(dòng)時(shí)小葉會(huì)合攏,草履蟲(chóng)受鹽粒刺激會(huì)避開(kāi)。這些現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是( )

A. 能進(jìn)行呼吸 B. 會(huì)活動(dòng)

C. 能生長(zhǎng)繁殖 D. 能對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)

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【題目】關(guān)于青霉菌和大腸桿菌的比較,下列說(shuō)法正確的是

A. 都通過(guò)孢子繁殖 B. 都有細(xì)胞核

C. 都不能進(jìn)行光合作用 D. 都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

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【題目】如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象,相關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 顯微鏡甲的放大倍數(shù)為200倍

B. 丙表示玉米種子,含有胚乳①

C. 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)選用清水

D. 要使丁中細(xì)胞移到視野中央需向左下方移動(dòng)裝片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究者將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)(見(jiàn)下圖),只許它伸出頭來(lái)啄食。再用觀察雞的學(xué)習(xí)行為木板、鐵絲等做一個(gè)食物槽,準(zhǔn)備觀察和研究雞的學(xué)習(xí)行為。

食物槽上的有色塑料插片(一個(gè)為紅色,一個(gè)為黑色)可以通過(guò)鐵絲的拉動(dòng)將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩,可放母雞吃的谷粒。在實(shí)驗(yàn)前,讓母雞餓36小時(shí),然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子,再把杯子靠近母雞,母雞欲啄食時(shí),迅速將紅色插片蓋上。當(dāng)母雞啄黑色插片時(shí),拉開(kāi)插片,杯里無(wú)谷粒。當(dāng)母雞再啄紅色插片時(shí),拉開(kāi)插片,便可吃到谷子。通過(guò)多次訓(xùn)練后,母雞就會(huì)只啄紅色插片,而再也不去啄黑色插片了。

1)請(qǐng)你想一想這是為什么?

2)在做上述實(shí)驗(yàn)前,為什么要使母雞挨餓? 。

3)研究人員用了哪些研究動(dòng)物行為的方法? 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】拍打發(fā)霉的衣服,常有大量粉塵飛揚(yáng),這些粉塵主要是( )

A. 孢子 B. 卵細(xì)胞 C. 芽孢 D. 精子

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同步練習(xí)冊(cè)答案