【題目】生活中,我們吃不完的飯菜要及時(shí)放入冰箱中保存,這樣做可以使食物可以保存時(shí)間延長(zhǎng),原因是( )
A.食物中的細(xì)菌減少
B.溫度較低,細(xì)菌繁殖的速度減慢
C.食物里沒(méi)有細(xì)菌
D.溫度太低,細(xì)菌都凍死了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為關(guān)節(jié)的剖面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)能把相鄰兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)是圖中的[]________,其外面和里面都有堅(jiān)韌的 ________。關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液,關(guān)節(jié)軟骨表面光滑,這些可減少摩擦,使關(guān)節(jié)更加靈活。 由以上特點(diǎn)可以看出,關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)是 ________性和________性的統(tǒng)一。
(2)在你的身體上都有哪些關(guān)節(jié),請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出一例: ________。
(3)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括:關(guān)節(jié)面、[]________和[]________。
(4)[ ① ]________從[ ④ ]________內(nèi)滑脫出來(lái)的現(xiàn)象叫脫臼。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 , 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈:。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如(填兩項(xiàng)),等等。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響。有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有無(wú)影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)。
提出問(wèn)題:水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟:
Ⅰ制作下圖所示裝置;
Ⅱ?qū)?0條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ一段時(shí)間后,打開(kāi)鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立。
實(shí)驗(yàn)分析:
本實(shí)驗(yàn)的變量為。像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是( )
A. 植物體的基本單位是細(xì)胞 B. 西瓜子屬于組織
C. 西瓜皮屬于器官 D. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿液形成后排出體外的過(guò)程,下列哪一個(gè)敘述是正確的:
A.腎臟→輸尿管→尿道→膀胱 B.腎臟→膀胱→輸尿管→尿道
C.腎臟→輸尿管→膀胱→尿道 D.膀胱→腎臟→輸尿管→尿道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中醫(yī)在看病時(shí),講究“望、聞、問(wèn)、切”,其中切脈時(shí)感受搏動(dòng)的血管是( )
A.毛細(xì)血管
B.肺靜脈
C.冠狀動(dòng)脈
D.橈動(dòng)脈
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