【題目】為了保持某棵植物的優(yōu)良性狀,人們常采用嫁接的方法進(jìn)行繁殖,在嫁接中取自優(yōu)良品種植物體上的芽和枝條,分別被稱(chēng)為

A. 接穗和砧木 B. 砧木和接穗 C. 接穗和接穗 D. 砧木和砧木

【答案】C

【解析】嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體,嫁接時(shí),接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,因此,在嫁接中取自優(yōu)良品種植物體上的芽和枝條都屬于接穗,C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中,首先接受聲波和產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)依次是( 。

A. 耳蝸、前庭 B. 鼓膜、耳蝸 C. 鼓膜、聽(tīng)小骨 D. 聽(tīng)小骨、耳蝸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體的主要作用是( 。

A. 建造我們的身體 B. 提供能量

C. 維持生命和健康 D. A、B、C三項(xiàng)都是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中A﹣E為人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)A細(xì)胞通過(guò)___(過(guò)程)形成B。在此過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的___復(fù)制成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

(2)B通過(guò)___(過(guò)程)形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能___(填“是”“否”)發(fā)生了改變。

(3)D在結(jié)構(gòu)層次上屬于___。

(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是[___]___。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列連線能正確表達(dá)生物與其氣體交換的結(jié)構(gòu)或器官的是( 。

①蚯蚓﹣體壁②蛇﹣肺③鯨魚(yú)﹣肺④蝗蟲(chóng)﹣氣門(mén)

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖把銀邊天竺葵(葉片邊緣一圈A處無(wú)葉綠體呈銀白色,其余部分如B、C處有時(shí)綠體呈綠色)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將B處兩面遮蓋,移到陽(yáng)光下幾小時(shí),再經(jīng)脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)為探究光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。應(yīng)該選___(填“A處和C處”或“B處和C處”)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),同時(shí)得出綠葉在光合作用制造的有機(jī)物是___

(2)為探究綠葉制造有機(jī)物的場(chǎng)所(即葉綠體),應(yīng)選___(填“A處和C處“或“B處和C處”)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是___。

(3)某生物興趣小組依照上述步驟繼續(xù)探究光合作用所需的原料,他們選葉片A和葉片B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是___,葉片A滴加碘液后的顏色變化為___

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】嫁接是無(wú)性生殖的一種,嫁接成功的關(guān)鍵是( )

A. 接穗和砧木要選擇恰當(dāng) B. 接穗和砧木要保持濕潤(rùn)

C. 接穗和砧木的形成層要緊密結(jié)合 D. 嫁接的時(shí)間要選擇恰當(dāng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根尖有根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)四部分組成,其中吸收水分的主要是

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用 來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需要的某些物質(zhì),可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備的費(fèi)用,可以減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和

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