【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法,如圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程?( )
A.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分化、細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化
D.細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂
【答案】C
【解析】細(xì)胞從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì),體積增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。細(xì)胞長(zhǎng)大后就會(huì)分裂,細(xì)胞核先分成兩份,后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,再形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。受精卵通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,這些細(xì)胞后來(lái)一小部分仍然保持分裂能力,大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過(guò)程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織。圖中甲是細(xì)胞的分裂;乙是細(xì)胞的分化。
故答案為:C
細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是:細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè),然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后動(dòng)物細(xì)胞是在原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞;植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.
細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)在水中生活,口和鰓蓋不停地交替張開(kāi)閉合,使水由口流入,由鰓孔流出.其意義在于
A. 完成呼吸
B. 攝取食物
C. 輔助游泳
D. 更換體內(nèi)的水分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙瓶),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是___________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_______________進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(______)
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú) C.肉湯的多少
(3)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____________法。如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜,夏天可用__________________方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌作為______________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)水螅的描述.不正確的是( )
A.生活在淡水中 B.體內(nèi)有消化腔
C.頂端有觸手 D.身體呈左右對(duì)稱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有時(shí)我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:路旁楊樹(shù)莖的某一部分受到創(chuàng)傷后不能增粗,這是因?yàn)槠茐牧?/span>
A. 韌皮部 B. 形成層
C. 木質(zhì)部 D. 髓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填出圖中各部分的名稱②____________ ④_____________ ⑤_____________
(2)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)?/span>__________內(nèi)有少量滑液和關(guān)節(jié)面表面光滑有彈性的______________,從而減少骨與骨之間的摩擦,緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)。
(3)關(guān)節(jié)很牢固是因?yàn)?/span>_______________把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái);其里面和外面還有很多____________,使兩骨的連結(jié)更加牢固。
(4)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí),如果方法不當(dāng),造成①?gòu)蘑蹆?nèi)滑離出來(lái)的現(xiàn)象叫做_______________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】習(xí)慣用右手寫(xiě)字的人在使用顯微鏡時(shí),限睛和目鏡的相對(duì)位罝應(yīng)該是( )
A. A B. B C. C D. D
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