【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”是唐代文學(xué)家劉禹錫所作《陋室銘》中的佳句,它描寫了苔蘚植物大量繁殖形成的自然景觀,下面是某同學(xué)觀察苔蘚植物時(shí)的部分記錄,他故意留下了許多空白,請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整:
(1)采集:要在校園的墻角等環(huán)境中采集.
(2)觀察:若采集到的是如圖所示的葫蘆蘚,①可以先用觀察其基本形態(tài)和顏色;②再用觀察其結(jié)構(gòu) 的形態(tài)特點(diǎn);③如果觀察的是一株成熟的葫蘆蘚,會(huì)發(fā)現(xiàn)其頂端都生有結(jié)構(gòu)1,該結(jié)構(gòu)類似于蕨類植物葉片背面的(結(jié)構(gòu)).
(3)結(jié)論:根據(jù)觀察可以發(fā)現(xiàn),苔蘚植物一般都很矮小,通常具有類似莖和葉的分化,但是,其莖中沒有 , 葉中沒有 , 根非常將達(dá),稱為假根.
(4)應(yīng)用:人們發(fā)現(xiàn)煉焦廠、發(fā)電廠、硫酸廠周圍,很難找到苔蘚植物,而將生長(zhǎng)茂盛的苔蘚移植到上述工廠周圍,移植的苔蘚也會(huì)很快消失,據(jù)此,可以推測(cè)苔蘚植物對(duì)于等有毒氣體非常敏感,因而可用來監(jiān)測(cè) .
【答案】
(1)陰濕
(2)肉眼;放大鏡;孢子
(3)導(dǎo)管;葉脈
(4)二氧化硫;空氣污染程度
【解析】解:(1)苔蘚植物多生活在陰濕的環(huán)境中,如陰濕的地面和背陰的墻壁上,常密集的生長(zhǎng)著苔蘚植物,所以在校園墻角等陰濕環(huán)境中采集葫蘆蘚.(2)觀察:①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態(tài)和結(jié)構(gòu).②用放大鏡觀察其莖、葉的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn).③葫蘆蘚的孢蕨(如圖)中含有許多生殖細(xì)胞:孢子.(3)苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中,沒有真正的根,只有假根,非常纖細(xì),因此無法支持很高的地上部分,只起到固著作用,一般具有莖和葉,但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,莖內(nèi)無導(dǎo)管,葉內(nèi)無葉脈,不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用,所以植株比較矮。4)苔蘚植物植株矮小,多生活在潮濕的環(huán)境中.苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,使苔蘚植物的生存受到威脅.人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn),把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
所以答案是:(1)陰濕;(2)①肉眼;②放大鏡;③孢子;(3)導(dǎo)管;葉脈;(4)二氧化硫;空氣污染程度.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察圖,回答相關(guān)問題.
(1)生活在水中,無根、莖、葉分化的是植物,如圖中的 .
(2)生活在陰濕環(huán)境中,依靠莖、葉吸收水和無機(jī)鹽的是植物,如圖中的 .
(3)具有簡(jiǎn)單的輸導(dǎo)組織,能用根吸收水和無機(jī)鹽的是植物,如圖中的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】正確表達(dá)呼吸作用過程的反應(yīng)式是()
A.水+二氧化碳→有機(jī)物+氧+能量
B.有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
C.有機(jī)物+二氧化碳→水+氧+能量
D.水+氧→有機(jī)物+二氧化碳+能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌和病毒都是引起人類疾病的常見病原體,但它們是完全不同的兩種生物。關(guān)于病毒,下列敘述中正確的是( )
A. 單細(xì)胞,沒有成形的細(xì)胞核
B. 單細(xì)胞,有成形的細(xì)胞核
C. 單細(xì)胞或多細(xì)胞,有成形的細(xì)胞核
D. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在其他生物的活細(xì)胞里
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】【反思與交流】
1.為什么實(shí)驗(yàn)中要將試管放人37℃水中而且要保持恒溫?實(shí)驗(yàn)裝置在37℃左右的溫水中保持多長(zhǎng)時(shí)間最適宜?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞分裂過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)這是植物細(xì)胞的分裂,你判斷的依據(jù)是 .
(2)按照細(xì)胞分裂的變化順序,以如圖四圖的正確排序是 .
(3)細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞和原來的細(xì)胞遺傳物質(zhì)(選填“相同”或“不同”).
(4)植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中,液泡數(shù)量隨細(xì)胞生長(zhǎng)逐漸(選填“增多”或“減少”).
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