【題目】下圖表示制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的有關實驗步驟．正確的順序是（ ）

A. ①②③④ B. ③④②① C. ②③④① D. ①②④③

【答案】C

【解析】試題分析：制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋：，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液。“吸”，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。所以圖中操作正確是順序是：③滴水，④取材，②展平，①蓋上蓋玻片。

練習冊系列答案
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【題目】植物生活需要量最多的無機鹽是

A．含氮、鐵、鉀的無機鹽 B．含氮、鋅、鉀的無機鹽

C．含氮、磷、鉀的無機鹽 D．含氮、鐵、磷的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】釣魚島及其附屬島嶼是我國固有領土，生物資源十分豐富。島上的代表性生物如下圖所示。請據(jù)圖回答：

(1)釣魚臺鼴鼠相對于其他生物來說，其生殖發(fā)育特點是_________________，這有利于提高后代的成活率。這種動物生來適于地下掘土生活，其白天住在土里，只有夜晚才出來捕食昆蟲，這從動物行為的獲得途徑來看，屬于動物的__________行為。

(2)按照脊柱的有無可將其中的動物分為兩類，其中與釣魚臺鼴鼠同屬一類的還有__________(填數(shù)字)。

(3)諸喜田澤蟹屬于無脊椎動物中的_______動物，其體表有______________，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、__________________等作用。

(4)巴浪魚和藍臉鰹鳥的呼吸效率都很高，它們的呼吸器官分別是_________和_______ 。

(5)巴浪魚不停的吞水和吐水，這是在進行________，且吐出的水與吸入的水相比增加的氣體是_______。

(6)海芙蓉是釣魚島上生活的一種被子植物，它與裸子植物很明顯的一個區(qū)別是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，李明同學在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液(如下圖所示)，用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，請回答下列問題：

(1)含好氧（喜歡氧氣）的草履蟲較多的液滴應從培養(yǎng)液的 (填“表”或“底”)層吸取。

(2)用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，目的是：( )

A．刺激革履蟲 B．給草履蟲供氧

C．連通兩個液滴 D．殺死草履蟲

(3)用鑷子夾取一點該物質(zhì)，放在2號載玻片右側液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化(1號載玻片起對照作用)，可能觀察到的現(xiàn)象及相應結論是：(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)

①若左側液滴中草履蟲都向右側液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是 刺激。

②若右側液滴中草履蟲都向左側液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是 刺激。

③若左右兩側液滴中草履蟲運動趨勢不明顯，則該物質(zhì)對草履蟲的刺激

（4）、該實驗的實驗結論：草履蟲可以趨向 ________，逃避 ________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞的有關生理過程，其中②表示細胞的（　�。�

A. 分裂 B. 分化 C. 生長 D. 分泌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物進化總趨勢的敘述中，不正確的是（ ）

A．由簡單到復雜 B．由低等到高等

C．由水生到陸生 D．由高等到低等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察下圖，試回答下列問題：

（1）上圖所表示的是 子葉植物種子結構，其中起保作用的是[ ] ，位于種子的最外面。

（2）將來發(fā)育成植物的莖和葉的結構是[ ] 。

（3）在種子萌發(fā)過程中，提供營養(yǎng)物質(zhì)的是[ ] 。

（4）②的作用是 。

（5）種子中的主要部分是 ，它是由 （填代號）構成的一個整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（ ）

A．機器人 B．鐘乳石 C．苔蘚 D．汽車

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，不同土壤中蚯蚓的分布的數(shù)量不一樣，于是它想設計一個探究實驗，它的實驗方案是：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）

（1）該實驗的變量是

（2）設計甲瓶的目的是

（3）該實驗能否只用2條蚯蚓做實驗，為什么？

（4）經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)乙瓶中蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了，而甲瓶中的蚯蚓生活很好，則說明 。

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