17．蘑菇通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子繁殖后代．

分析 真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．由于細(xì)菌、真菌體內(nèi)都沒有葉綠體，分析作答．

解答 解：真菌的種類豐富，蘑菇是真菌，真菌體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，屬于異養(yǎng)型生物．
故答案為：孢子

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知真菌的生殖方式、營(yíng)養(yǎng)方式等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于血液中各種成分功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血小板有止血和加速凝血的作用
B．白細(xì)胞可以吞噬病菌，有防御保護(hù)功能
C．紅細(xì)胞可以運(yùn)輸氧氣和養(yǎng)料
D．血漿能運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．識(shí)圖

1耳郭2外耳道3鼓膜4聽小骨5鼓室7耳蝸8前庭和9半規(guī)管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列是對(duì)我國(guó)生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．我國(guó)是生物種類最多的國(guó)家
B．我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家
C．我國(guó)特有的和古老的生物種類很豐富
D．我國(guó)的生物多樣性不會(huì)受到威脅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．鳥類飛行時(shí)特有的呼吸方式為雙重呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小晴在探究“不同環(huán)境條件對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一塊新鮮的面包分成三等份，分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的潔凈培養(yǎng)皿中，再將三個(gè)裝置按如表所示步驟進(jìn)行處理（其他條件都相同）．
裝置甲乙丙
實(shí)驗(yàn)步驟①不滴水滴入少量的水滴入少量的水
②在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后，蓋上培養(yǎng)皿蓋
③室溫培養(yǎng)室溫培養(yǎng)低溫培養(yǎng)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）小晴同學(xué)所探究的實(shí)驗(yàn)變量分別是濕度和溫度．她在探究“濕度對(duì)霉菌生活的影響”時(shí)，可以選用哪兩個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)？甲、乙．
（2）小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30min，這相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的哪一個(gè)步驟？接種．
（3）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè)，一段時(shí)間后，裝置乙中的霉菌數(shù)量最多，由此，你認(rèn)為面包應(yīng)如何保鮮？放在冰箱中．（答對(duì)一條即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．最近天氣忽冷忽熱，許多同學(xué)都患上了流感，下面針對(duì)流感傳染病的觀點(diǎn)正確的是（　�。�
A．流感病毒是一種原核生物，能寄生在細(xì)胞內(nèi)
B．流感患者是流感的病原體
C．流感病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
D．學(xué)校對(duì)教室進(jìn)行噴灑消毒液屬于控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用鼻呼吸比用口呼吸好的原因是（　�。�
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃
②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤(rùn)
③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激，使人能及時(shí)避開有害氣體
④鼻黏膜內(nèi)毛細(xì)血管的血液能溫暖吸入的空氣．
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

15．勤勞的農(nóng)民耕種出各種農(nóng)作物，在生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)民承擔(dān)生產(chǎn)者的角色．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案