9.最近天氣忽冷忽熱,許多同學(xué)都患上了流感,下面針對(duì)流感傳染病的觀點(diǎn)正確的是(  )
A.流感病毒是一種原核生物,能寄生在細(xì)胞內(nèi)
B.流感患者是流感的病原體
C.流感病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
D.學(xué)校對(duì)教室進(jìn)行噴灑消毒液屬于控制傳染源

分析 (1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.具有傳染性和流行性;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.

解答 解:A、沒(méi)有核膜包圍形成的細(xì)胞核的生物屬于原核生物如細(xì)菌;有核膜包圍形成的細(xì)胞核的生物屬于真核生物如植物、動(dòng)物、真菌等,流感病毒是動(dòng)物病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此流感病毒并不是一種原核生物,錯(cuò)誤;
B、流感患者是流感的傳染源而不是病原體,錯(cuò)誤;
C、流感病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,正確;
D、學(xué)校對(duì)教室進(jìn)行噴灑消毒液屬于切斷傳播途徑而不是控制傳染源,錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、傳染病流行環(huán)節(jié)和預(yù)防措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.制泡菜的密封的目的是( 。
A.防止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)的流失B.防止其他細(xì)菌的進(jìn)入
C.防止水分散失D.防止空氣進(jìn)入

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.小亮調(diào)查完公園的生物種類后,將有關(guān)生物分成了作物、家禽、家畜三類.他所采用的分類依據(jù)是( 。
A.生活環(huán)境B.生物用途C.形態(tài)結(jié)構(gòu)D.個(gè)體大小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.蘑菇通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子繁殖后代.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中,下列觀點(diǎn)或做法正確的是( 。
A.在載玻片上滴一滴生理鹽水是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)和生理功能
B.將牙簽附有碎屑的一端在生理鹽水中輕涂幾下,滴上稀碘液,染色后蓋上蓋玻片
C.如果發(fā)現(xiàn)像位于視野的右上方,要將裝片向左下方移動(dòng)才能使物象移動(dòng)視野的中央
D.現(xiàn)用10×的物鏡觀察,后來(lái)?yè)Q用40×的物鏡,發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞數(shù)量增多了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是七種生物的繁殖方式,據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)秋天的石榴高高掛在枝頭,味美汁多,生產(chǎn)上常采用的繁殖方法是圖[A]壓條,與圖中的C、E、G生殖方式相同,這種生殖方式的典型特點(diǎn)是保持親本性狀的穩(wěn)定.
(2)若要在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大批康乃罄的幼苗,生產(chǎn)上常利用的技術(shù)是圖[E]組織培養(yǎng).
(3)與B種動(dòng)物相比,蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程的不同之處在于少了一個(gè)蛹期.F為青蛙的卵,青蛙發(fā)育特點(diǎn)為變態(tài)發(fā)育,它成體的呼吸器官是肺、皮膚.
(4)D為菜豆種子,其中最重要的結(jié)構(gòu)是由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成,將來(lái)發(fā)育成新植物的幼體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)圖回答問(wèn)題.
圖中植物依靠昆蟲(chóng)傳粉,其傳粉方式屬于自花傳粉,受精作用完成后,受精卵發(fā)育成胚,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育成種皮,子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育成果皮,這種生殖方式叫有性生殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于該食物網(wǎng)及其生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.該食物網(wǎng)中有3條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中戊獲得的能量最少
C.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來(lái)自于甲
D.該食物網(wǎng)被DDT污染后,甲中DDT的含量最高

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于構(gòu)成紫薇花的結(jié)構(gòu)層次由小到大順序是( 。
A.細(xì)胞 組織 器官 紫薇花個(gè)體B.細(xì)胞 器官 組織 紫薇花個(gè)體
C.組織 細(xì)胞 器官 系統(tǒng) 紫薇花個(gè)體D.細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 紫薇花個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案