【題目】識(shí)圖作答,下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的組成成分是_____。
(2)圖二中的丙丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。
(3)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_____,它通過(guò)_____(填生理過(guò)程的序號(hào)),不斷吸收大氣中的二氧化碳,又將產(chǎn)生的氧氣排放到大氣中,有效的維持了生物圈中的碳氧平衡。
(4)由于化石燃料的大量開(kāi)發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員,請(qǐng)你至少列舉一項(xiàng)你生活中降低二氧化碳排放、減輕溫室效應(yīng)的生活方式。_____。
【答案】分解者和非生物部分 鷹、草 生產(chǎn)者 ② 植樹(shù)造林;減少污染物的排放;開(kāi)發(fā)使用清潔能源物質(zhì)(合理即可)
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成;
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(3)圖三表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用;D、A、B、C分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(腐生細(xì)菌和真菌)、生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物)。A代表生產(chǎn)者--植物,B代表初級(jí)消費(fèi)者--植食動(dòng)物,C代表次級(jí)消費(fèi)者--肉食動(dòng)物,甲代表分解者細(xì)菌和真菌,①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。
(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等。因此,圖一中,要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)包括分解者和非生物部分。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會(huì)最高;圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)有毒物質(zhì)相對(duì)含量,則四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌 摇住,所以圖二中的丙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是鷹;丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是草。
(3)由分析可知:圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是生產(chǎn)者﹣﹣植物,它通過(guò)生理過(guò)程②光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,從根本上改變了地面上的生活環(huán)境,維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳﹣氧平衡。
(4)低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。如提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品;減少生活作息中所耗用的能量(如節(jié)約水電、出行時(shí)不坐私家車改乘公交車、步行、騎自行車等);植樹(shù)造林等,可以大大減少二氧化碳等氣體的排放,有利于減輕溫室效應(yīng)。因此,由于化石燃料的大量開(kāi)發(fā)和使用,二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員,生活中降低二氧化碳排放、減輕溫室效應(yīng)的生活方式有植樹(shù)造林;減少污染物的排放;開(kāi)發(fā)使用清潔能源物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)在測(cè)肺活量時(shí),記下的三次數(shù)值,分別是:3200mL、3500mL、3800mL,則該同學(xué)的肺活量應(yīng)為
A. 3200 mL B. 3500 mL
C. 3800 mL D. 10500 mL
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)完成圖中①過(guò)程的主要器官是________
(2)②過(guò)程是通過(guò)________來(lái)完成的.
(3)通過(guò)B系統(tǒng)排出的體內(nèi)代謝廢物產(chǎn)生于細(xì)胞的________ 內(nèi).
(4)在炎熱的夏天,人的飲水量增加,但排尿量卻往往比其他季節(jié)還少,其原因是大部分水分的排出由生理過(guò)程________完成.(填序號(hào))
(5)C系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動(dòng),而不能倒流,其主要原因是________.
(6)組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出體外,尿液的形成與________和腎小管的________有關(guān).
(7)上述各種生理活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行,主要是在________調(diào)節(jié)下,依靠各種________的分工協(xié)作.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】枇杷細(xì)胞中控制生物發(fā)育和遺傳的信息主要儲(chǔ)存在( 。
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議大家每日所吃食物中,每日盡量少攝取 ( )
A. 面粉、谷類 B. 蔬菜和水果
C. 牛奶、酸奶 D. 食用油
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們使用藥物滅蟑時(shí),發(fā)現(xiàn)同種藥物使用次數(shù)增加,滅蟑效果越來(lái)越差。依據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn),該現(xiàn)象是由于滅蟑藥物( )
A.增強(qiáng)蟑螂的免疫力B.使蟑螂產(chǎn)生耐藥性變異
C.對(duì)蟑螂進(jìn)行了選擇D.使蟑螂的繁殖能力增強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,可通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán),對(duì)人體危害極大。PM2.5吸入后首先進(jìn)入的血管是( )
A. 肺靜脈 B. 肺動(dòng)脈 C. 主動(dòng)脈 D. 上、下腔靜脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲瓶里裝有萌發(fā)的種子,乙瓶里裝有煮熟的種子,加蓋密封,放在溫暖的地方,24小時(shí)以后,將燃燒的蠟燭放入瓶?jī)?nèi).回答以下問(wèn)題:
(1)觀察到的現(xiàn)象是:________中的蠟燭迅速熄滅,________瓶中的蠟燭繼續(xù)燃燒.
(2)該瓶中蠟燭熄滅的原因是________.
(3)在實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用是_________ .
(4)如果甲瓶?jī)?nèi)改用新鮮的葉片,乙瓶?jī)?nèi)改用沸水燙過(guò)的等量的葉片,也得到了與上述實(shí)驗(yàn)相同的結(jié)果,那么可以肯定這個(gè)實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩瓶一定都是放在________條件下進(jìn)行的.
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【題目】如圖所示,在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在______巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等。
(2)通過(guò)對(duì)不同年代的地層里埋藏的生物化石進(jìn)行研究,可以說(shuō)明生物進(jìn)化趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、_______、_______。
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