（2012?三元區(qū)質(zhì)檢）某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深．
③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

    • 花盆編號(hào) 培養(yǎng)條件
    1號(hào) 室溫（20℃），光照充足，適量澆水
    2號(hào) 室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
    3號(hào) 室溫（0℃），光照充足，適量澆水
    4號(hào) 室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
    5號(hào)  室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
    6號(hào) 室溫（20℃），光照較暗，不澆水請(qǐng)分析回答：
    （1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
    無性生殖
    無性生殖
    生殖；該實(shí)驗(yàn)探究
    光、溫度、水
    光、溫度、水
    這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
    （2）1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組
    對(duì)照
    對(duì)照
    實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是
    溫度
    溫度
    ；如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合，可作出的假設(shè)是
    馬鈴薯生長發(fā)育受光照程度的影響
    馬鈴薯生長發(fā)育受光照程度的影響
    ．
    （3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)
    死亡
    死亡
    ，原因是
    缺氧，使呼吸不能進(jìn)行
    缺氧，使呼吸不能進(jìn)行
    ．
    （4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是
    每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．
    每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．
    ．
    分析：此題考查植物的繁殖方式、探究方法（對(duì)照實(shí)驗(yàn)）、呼吸作用等綜合問題．
    解答：解：（1）無性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式．從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無性生殖．主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等，有性生殖是經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式．而馬鈴薯的這種繁殖方式應(yīng)屬于無性生殖，且根據(jù)表中的培養(yǎng)條件可判定
    光、溫度、水這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
    （2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．1號(hào)和3號(hào)的培養(yǎng)條件不同是溫度，可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度．1、2、4號(hào)的培養(yǎng)條件不同是光照，可形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照程度不同，因此可假設(shè)馬鈴薯生長發(fā)育受光照程度的影響．
    （3）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用．因此大量澆水，將盆底的排水孔堵死，缺少氧是抑制根的呼吸，故答案如下．
    （4）在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中只用一個(gè)樣本，具有偶然性，影響實(shí)驗(yàn)效果，存在缺陷．

    故答案為：（1）無性生殖（營養(yǎng)生殖）  光、溫度、水
    （2）對(duì)照   溫度     馬鈴薯生長發(fā)育受光照程度的影響（或馬鈴薯生長發(fā)育不受光照程度的影響）
    （3）死亡   缺氧，使呼吸不能進(jìn)行
    （4）每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．
    點(diǎn)評(píng)：掌握好基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)并進(jìn)行綜合運(yùn)用，此題不難解決．
    練習(xí)冊系列答案
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          根             運(yùn)輸有機(jī)物、無機(jī)鹽和水
          莖             吸收水分和無機(jī)鹽
    毛細(xì)血管             氣體交換
          鰓             物質(zhì)交換．

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    科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

    （2012?三元區(qū)質(zhì)檢）農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功．插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長的透光時(shí)間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥，又生產(chǎn)了有機(jī)食品．
    （1）蟹在動(dòng)物分類學(xué)上屬節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是
    體表有外骨骼（或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等）
    體表有外骨骼（或身體由許多體節(jié)構(gòu)成、足和觸角分節(jié)等）
    （寫出一點(diǎn)即可）．
    （2）水稻細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是，前者有
    細(xì)胞壁（或液泡、葉綠體等）
    細(xì)胞壁（或液泡、葉綠體等）
    （寫出一點(diǎn)即可）．
    （3）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有
    細(xì)菌、真菌等分解者
    細(xì)菌、真菌等分解者
    ，將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)．
    （4）在上述實(shí)驗(yàn)過程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少，請(qǐng)分析其中的原因
    透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
    透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲害減少了
    ．
    （5）請(qǐng)寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：
    水稻→稻田害蟲→螃蟹
    水稻→稻田害蟲→螃蟹
    ．
    （6）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中，應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)平衡與穩(wěn)定，因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力是有限的．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

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    （1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置所探究的問題是
    植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
    植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎
    ？
    （2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水
    變渾濁
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    ；在實(shí)驗(yàn)過程中塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的
    氣孔
    氣孔
    向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行
    光合
    光合
    作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．

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