3．如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官，據(jù)圖回答下列問題．
（1）寫出標(biāo)號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱：[1]肝臟、[[4]十二指腸、[5]胃．
（2）[4]是小腸的起始段，其內(nèi)主要有腸液、胰液、膽汁等消化液．
（3）圖中[1]肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺，能夠分泌膽汁．

分析 人體內(nèi)的消化腺包括大消化腺和小腺體．大消化腺有唾液腺、肝臟、胰腺，小腺體包括胃腺和腸腺．

解答 解：（1）圖中1肝臟、2膽囊、3胰腺、4十二指腸、5胃．
（2）4十二指腸是小腸開始的一段．小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所．小腸內(nèi)有腸液、胰液、膽汁有多種消化液．
（3）人體最大的消化腺是1肝臟，能分泌膽汁，膽汁里面不含消化酶，但能對(duì)脂肪起乳化作用，將大的脂肪顆粒乳化為小的脂肪微粒，對(duì)脂肪進(jìn)行物理性消化，從而促進(jìn)脂肪的消化．
（1）肝臟；十二指腸；胃
（2）腸液、胰液、膽汁；
（3）1肝臟；膽汁

點(diǎn)評(píng) 掌握各種消化腺的位置和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．有耳垂基因（A）和無耳垂基因（a）是一對(duì)等位基因．現(xiàn)有一對(duì)夫婦，父親表現(xiàn)為有耳垂，母親表現(xiàn)為無耳垂，他們生了一個(gè)女兒表現(xiàn)為無耳垂．請(qǐng)回答：
（1）人的有耳垂和無耳垂在遺傳學(xué)中稱為相對(duì)性狀．
（2）決定父親耳垂性狀的基因型為Aa．
（3）假設(shè)這對(duì)夫婦再生一個(gè)小孩為無耳垂的概率是50%．
（4）女兒耳垂的性狀與父親不同，這種變異類型屬于可遺傳變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．酸雨對(duì)生物有極大的危害，酸雨的酸堿度（PH值）應(yīng)在（　　）
A．5.6以下B．5.6以上C．7.0以下D．7.0以上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．乳酸菌和霉菌相比較，下面是它們的共同特征的是（　�。�
A．都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活B．都無細(xì)胞壁
C．都是單細(xì)胞生物D．都靠孢子進(jìn)行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙裝置內(nèi)的同種植物大小、生長(zhǎng)狀況相同．實(shí)驗(yàn)前將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時(shí)，再將甲、乙的葉片取下分別放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒清中；將脫色后的葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向葉片滴加碘液，觀察葉色的變化．請(qǐng)分析作答：
（1）實(shí)驗(yàn)前把甲乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運(yùn)完．
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是光照．設(shè)置甲、乙兩組裝置的目的是形成對(duì)照．
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，甲葉片遇到碘液變藍(lán)色，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物．
（4）綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，可以通過細(xì)胞的呼吸作用，為生物的生命活動(dòng)提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．
（2）[⑥]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的重要場(chǎng)所．
（3）既是氣體的通道，也是食物的通道的結(jié)構(gòu)是[②]
（4）氣管和支氣管的內(nèi)表面黏膜上長(zhǎng)有纖毛，這些纖毛不斷地?cái)[動(dòng)．那么，纖毛擺動(dòng)的意義是C
A．使氣體暢通B．形成鼻涕
C．把細(xì)菌和灰塵推向喉部    D．使黏液均勻分布
（5）嘴和鼻都能呼吸（進(jìn)出氣體），用哪個(gè)呼吸更好呢？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．與桃樹種子相比，松樹種子最主要的不同是（　�。�
A．果實(shí)內(nèi)有種子B．胚珠外有子房壁
C．球果是由果皮和種子組成的D．沒有果皮包裹，種子裸露在外

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)．它有著這樣的特性：在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低地方容易與氧容易分離．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答．
（1）圖中①是細(xì)胞壁，它有保護(hù)和支持作用．
（2）圖中②是細(xì)胞膜，它的功能除保護(hù)以外，還能控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）吃西瓜時(shí)，我們會(huì)感到甘甜可口，主要是因?yàn)閇5]液泡中含有溶解著糖分的細(xì)胞液．
（4）一個(gè)細(xì)胞的控制中心是[4]細(xì)胞核．
（5）洋蔥、大象和小螞蟻，都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即細(xì)胞．
（6）此細(xì)胞是植物細(xì)胞（填“植物”或“動(dòng)物），因?yàn)樗哂屑?xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)構(gòu)成．

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