【題目】下列生物進(jìn)化的歷程中正確的是（ ）

A. 從多細(xì)胞到單細(xì)胞 B. 從高等到低等 C. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D. 從陸生到水生

【答案】C

【解析】

在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)。

在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)。越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多。越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多。因此證明生物進(jìn)化的歷程是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在顯微鏡下分別觀察了人的口腔上皮細(xì)胞和根細(xì)胞，在根細(xì)胞中具有的結(jié)構(gòu)是

①細(xì)胞壁　 ②細(xì)胞膜　 ③細(xì)胞質(zhì)　 ④細(xì)胞核　 ⑤液泡　 ⑥葉綠體

A. ①②③④⑤ B. ①②③④⑤⑥ C. ①②③④ D. ①⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在盛有溫開水的瓶中加入一大勺糖和一小包酵母菌，搖勻后，將一個(gè)擠癟的小氣球套在瓶口處。將瓶子放在25℃的條件下，一段時(shí)間后，瓶口的小氣球鼓了起來，對(duì)此現(xiàn)象最好的解釋是（　　）

A. 酵母菌屬于真菌

B. 酵母菌分解糖，產(chǎn)生的二氧化碳將氣球吹起

C. 酵母菌不能進(jìn)行光合作用

D. 糖為酵母菌提供了營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生的氧氣將氣球吹起

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體被稱為動(dòng)力車間的原因是（ ）

A. 制造有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中

B. 分解有機(jī)物, 將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用

C. 分解有機(jī)物，將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用

D. 將有機(jī)物分解并將其中的能量轉(zhuǎn)變成化學(xué)能量供細(xì)胞生活利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是（　　）

①保護(hù)生物的棲息地 ②保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 ③建立自然保護(hù)區(qū) ④保護(hù)瀕危物種

A. ③ B. ④ C. ①② D. ①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯葉蝶停在樹上像枯葉，仙人掌的刺變異成針狀，這說明了 （ ）

A. 非生物的影響 B. 生物影響環(huán)境 C. 生物適應(yīng)環(huán)境 D. 生物改造環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同溫度對(duì)蛙卵孵化的影響進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

項(xiàng)目

組別

水質(zhì)

水量

水溫

蛙卵數(shù)

孵化出的蝌蚪數(shù)

A

河水

1000毫升

25℃

30只

28只

B

蒸餾水

1000毫升

10℃

30只

11只

該實(shí)驗(yàn)存在不妥之處，你認(rèn)為怎樣調(diào)整才合適（ ）

A. 將水量都減少至500毫升 B. 將水溫都控制在25℃

C. 卵數(shù)增加至每組60個(gè) D. 兩組都用河水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在超市購(gòu)買食品時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注（ ）

A.使用方法 B.包裝是否精 C.生產(chǎn)廠家 D.生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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同步練習(xí)冊(cè)答案