動物種類 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食用的嘗試次數(shù) | 52 | 29 | 5 |
A. | 動物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為 | |
B. | 丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng) | |
C. | 動物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān) | |
D. | 動物層次越高“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少 |
分析 動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的.不同的動物,學(xué)習(xí)能力是不同的.動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
解答 解:動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的.不同的動物,學(xué)習(xí)能力是不同的.動物可以通過嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為,一般來說,動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜,嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少.反之,動物越低等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單,學(xué)習(xí)行為就越簡單,嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多.丙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少,所以丙最高等;甲學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最多,所以甲最低等.因此選項(xiàng)C動物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯(cuò)誤.
選:C
點(diǎn)評 理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為,明確不同的動物在學(xué)習(xí)某種行為時(shí),動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林 | B. | 草原 | C. | 落葉闊葉林 | D. | 針葉林 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的多樣性 | B. | 遺傳的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 生態(tài)環(huán)境的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采取有效措施防治環(huán)境污染 | |
B. | 推廣生態(tài)農(nóng)業(yè),植樹造林,加強(qiáng)生物多樣性的保護(hù) | |
C. | 加強(qiáng)環(huán)境教育,不斷提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識 | |
D. | 大力發(fā)展畜牧業(yè)和工業(yè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲靠纖毛的擺動旋轉(zhuǎn)前進(jìn) | |
B. | 草履蟲通過表膜吸入二氧化碳、排出氧氣 | |
C. | 草履蟲對外界刺激能作用反應(yīng),趨利避害 | |
D. | 草履蟲是單細(xì)胞生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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