17．微生物個體微小、結(jié)構(gòu)簡單的低等生物，其主要類群包括細(xì)菌、真菌和病毒三大類．

分析 微生物個體微小，結(jié)構(gòu)簡單，主要包括細(xì)菌、真菌和病毒．

解答 解：微生物是一切肉眼看不見或看不清的微小生物，個體微小，結(jié)構(gòu)簡單，通常要用光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡才能看清楚，統(tǒng)稱為微生物．微生物主要包括細(xì)菌、真菌和病毒三大類．
故答案為：個體微��；結(jié)構(gòu)簡單；細(xì)菌；真菌；病毒；

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知微生物的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，圖丙為植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C表示三項生理過程．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是氣孔．
（2）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中【C】光合作用的效率，這一生理活動主要在圖乙中的結(jié)構(gòu)【③】葉肉里的葉綠體中進(jìn)行．
（3）植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于甲圖中的過程【A】呼吸作用所釋放的能量．
（4）植物在結(jié)果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要通過丙圖中【①】成熟區(qū)吸收，除少部分用于光合作用等生命活動外，大部分則通過甲圖中【B】蒸騰作用散失．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．果蠅是生物學(xué)研究中的重要材料，在瓜果攤、廚房及垃圾箱等場所最容易見到它們的身影．甲圖為雌果蠅體細(xì)胞染色體圖解，雌果蠅體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成是6+XX．乙圖是果蠅的發(fā)育過程．請分析回答：
（1）甲圖染色體上的B表示顯性基因，b表示隱性基因．若基因B來自母方，那么基因b則來自父方．在形成卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，成對基因Aa或Dd要分開．
（2）由圖乙可知，果蠅的發(fā)育過程不同于蝗蟲，屬于完全變態(tài)發(fā)育，生殖方式屬于有性生殖，圖中“卵”的染色體組成是6+XX或6+XY．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．學(xué)生常背單肩包易形成雙肩發(fā)育的不平衡，這是因為中學(xué)生骨的特點是（　�。�
A．無機(jī)物含量超過三分之一B．有機(jī)物含量超過三分之一
C．有機(jī)物和無機(jī)物的含量相等D．因個體差異太大，無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（　　）
A．綠色植物制造的有機(jī)物質(zhì)養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
B．綠色植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，維持生物圈碳-氧平衡
C．綠色植物進(jìn)行呼吸作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，維持生物圈碳-氧平衡
D．綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．一組對照試驗中最多只能設(shè)計兩個變量．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．水綿、海帶、衣藻、紫菜等植物，它們的共同特征是（　　）
A．有進(jìn)行光合作用的器官B．沒有根、莖、葉的分化
C．能固著生活在海底生活D．能供人食用

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

7．有兩個細(xì)胞，每30分鐘進(jìn)行一次分裂，兩個小時后，一共有幾個細(xì)胞（　　）
A．16B．48C．24D．32

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