【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從_____開始的。
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括_____。該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對(duì)應(yīng)的生物是_____。
【答案】生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能 分解者 5 鷹 鷹
【解析】
試題(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者(綠色植物)才能通過光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供食物和能量,因此,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的.
(2)圖一中,草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者;兔、狐等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,屬于消費(fèi)者.因此完整生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)包括分解者.
食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,共5條.
(3)有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級(jí)最高的生物是鷹.所以若圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(3)能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,因此越往食物鏈的末端,能量越少.“若圖二表示草→鼠→蛇→鷹按順序建立的能量金字塔”,則能量金字塔中甲、乙、丙、丁別代表鷹、蛇、鼠、草.所以甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹.
故答案為:(1)生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能;
(2)分解者;5;
(3)鷹;
(4)鷹.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn),回答下列問題.
(1)如果你是老師,在準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)的材料用具時(shí),不需要準(zhǔn)備圖1中的 ______ (填標(biāo)號(hào)),還需要添加的材料用具有消毒牙簽(棉簽),吸水紙,涼開水,紗布等.
(2)圖2是小莉同學(xué)所繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)你指出圖中存在的錯(cuò)誤或不妥之處: ______ .
(3)如圖是小莉同學(xué)使用顯微鏡的四個(gè)操作步驟,請(qǐng)排列出正確的順序: ______ .
(4)如果觀察時(shí)使用5×目鏡和10×物鏡,則顯微鏡的放大倍數(shù)是 ______ 倍.
(5)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到人的口腔上皮細(xì)胞物像,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 ______ .
(6)小莉同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)物像不在視野中央,而位于左下方,可以將玻片往 ______ 輕輕移動(dòng)即可.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一還缺少的生物部分組成為_________
(2)該食物網(wǎng)有_________條食物鏈,其中最長的一條食物鏈為______________________
(3)如果大量捕獵青蛙,則蜘蛛的數(shù)量在短期時(shí)間內(nèi)先____________填“增加”或“減少”)
(4)由圖可知,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 ___________傳遞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在通遼市西拉木倫公園可以找到下列動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)按照生物分類的方法,可把D、E歸為一類,其余的動(dòng)物歸為一類,因?yàn)镈、E都是____________動(dòng)物。
(2)圖A為猴子,猴子會(huì)騎單車,根據(jù)行為獲得途徑,這種行為屬于________行為,此行為是在遺傳基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和人類訓(xùn)練獲得的。
(3)D的體表有___________,保護(hù)了身體內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能_________________,這是節(jié)肢動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的重要原因。
(4)在上圖中具有輔助呼吸器官的動(dòng)物有__________________(填字母)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中A-E代表生態(tài)系統(tǒng)中的某些成分,①②③④表示生物的生理活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。
(1)據(jù)圖可知,碳元素主要以二氧化碳的形式參與物質(zhì)循環(huán),通過[A]____________的________作用(填寫某種生理活動(dòng))由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)的能量最終來源是_______,能量流動(dòng)一般是________(填“單”或“雙”)方向的,并且是逐級(jí)________的。
(3)碳元素以有機(jī)物的形式通過食物鏈進(jìn)行傳遞,由B到C是通過_________活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。
(4)圖中E代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____,主要是________(填生物種類),這類生物多數(shù)營_____________(填生活方式)生活。
(5)圖中D是第______營養(yǎng)級(jí)。
(6)請(qǐng)寫出圖中的食物鏈________________。若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以降解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是________,這一現(xiàn)象叫做_________。
(7)生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)保持著相對(duì)的穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)稱為______________。
(8)隨著工業(yè)化進(jìn)程加快,人類大量使用化石燃料,排入大氣的二氧化碳逐年增加,對(duì)氣候的影響日益加劇,導(dǎo)致________效應(yīng)愈演愈烈。
(9)保護(hù)環(huán)境,我們能做的有____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國是詩的國度,自古以來,許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬物的詩句,如A.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝;B.大雪壓青松,青松挺且直;C.古道西風(fēng)瘦馬;D.兩只黃鸝鳴翠柳;E.春蠶到死絲方盡;F.海闊憑魚躍.請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)和文學(xué)的聯(lián)系,回答下列問題:
(1)如圖為部分動(dòng)植物分類圖,寫出圖中①②③對(duì)應(yīng)生物的詩句代號(hào):
①對(duì)應(yīng)生物的詩句是___________;②對(duì)應(yīng)生物的詩句是__________;③對(duì)應(yīng)生物的詩句是___________.
(2)A詩句和B詩句中的植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生________.
(3)D詩句中動(dòng)物的前肢特化為_________,以適應(yīng)飛行.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí),糖類、蛋白質(zhì)和脂肪在消化過程中的數(shù)量變化,請(qǐng)分析并回答:
(1)淀粉通過消化道可用曲線______表示它的消化過程。
(2)曲線丙表示______的消化,該物質(zhì)最終被消化成______才能被吸收。
(3)人的膽囊被切除后,食物中的[]______的消化會(huì)受到較大的影響。
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