右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖分析。

(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者胃之間的關(guān)系,主要是      關(guān)系,這就形成了          。   
(2)此圖中共有   條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為        。
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先          。
(4)人們?yōu)榱吮Wo(hù)牧草而大量捕殺老鼠,這項(xiàng)舉措給這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是     。
分析:(1)食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,即捕食與被捕食關(guān)系.
(2)根據(jù)食物鏈的概念,食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括非生物部分和分解者.每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開(kāi)始,直到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止,按一定的順序數(shù)不容易出錯(cuò).食物鏈的長(zhǎng)短主要看營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多少.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會(huì)導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化.大量獵狐后,鼠由于天敵減少而大量繁殖;鷹因食物增加也大量繁殖數(shù)量增加.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,大量殺鼠后會(huì)使蛇缺少食物而餓死,引起狐、鷹的數(shù)量發(fā)生巨大變化.當(dāng)這種變化超過(guò)一定的限度,就會(huì)打破平衡,破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性.使生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
解答:(1)答:根據(jù)食物鏈的概念生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,即捕食與被捕食關(guān)系.
故答案為:捕食與被捕食.(捕食關(guān)系也可)    食物鏈
(2)答:食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括非生物部分和分解者.每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開(kāi)始,直到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止.圖中食物鏈最多的有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)即 草→鼠→蛇→鷹  
故答案為:5       草→鼠→蛇→鷹  
( 3 ) 答:大量獵狐后,鼠由于天敵減少食物充足而大量繁殖;鷹因食物增加也大量繁殖,數(shù)量增加.
故答案為:增加.
( 4 )答:大量殺鼠后會(huì)使蛇缺少食物而餓死,引起狐、鷹的數(shù)量發(fā)生巨大變化.當(dāng)這種變化超過(guò)一定的限度,就會(huì)打 
破平衡,破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性.使生生態(tài)系統(tǒng)崩潰.
故答案為:破壞生態(tài)系統(tǒng)(平衡)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成;食物鏈的概念和書寫;生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等.是七年級(jí)的考試重點(diǎn).也是中考的考點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

(7分)下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、 _   。圖中的草屬于______   _ 蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于_____________。
(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?br />草食草昆蟲蜘蛛______ 。
(3)圖中各條______相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)______ (填“減少”或“增加”)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)生物鏈各生物體的能量含有情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:(8分)
生物
A
B
C
D
能量
(J*m—2
141.10×105
15.91×105
0.88×105
871.27×105
(1)生產(chǎn)者是         ,消費(fèi)者是          。(填寫字母,下同)
(2)其食物鏈?zhǔn)?u>                         。
(3)圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是生物              ,營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是    
            。
(4)如果環(huán)境中有重金屬,此生態(tài)系統(tǒng)的生物        的體內(nèi)重金屬含量最多。
(5)此生態(tài)系統(tǒng)的生物            的數(shù)量含量最多。
(6)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)具有不同的特征,但它們都是通過(guò)生物之間的          過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

假如安丘青云山的生物有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈,固定在有機(jī)物中的能量欲使鷹增加3千克,最少需要綠色植物 ( )千克。
A.75B.125C.35D.50

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖填充。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,正常情況下,數(shù)量最多的生物是   。
(2)直接以植物為食的消費(fèi)者是     。
(3)該食物網(wǎng)中有    條食物鏈。寫出最長(zhǎng)的食物鏈:                   。
(4)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將       (填“增多”或“減少”)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生產(chǎn)者與消費(fèi)者的區(qū)別在于:                          (    )
A.生產(chǎn)者是以消費(fèi)者為食的生物
B.能否利用光能(或化學(xué)能)將無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物
C.消費(fèi)者是直接以生產(chǎn)者為食的生物
D.消費(fèi)者能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持生活,生產(chǎn)者則不能

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面四種說(shuō)法中代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是  (    )
A.整條閩江的生物和非生物B.閩江里所有的魚
C.閩江里所有的生物D.閩江里的水

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是
A.植物為動(dòng)物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量
B.物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)
C.有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最終威脅人類自身
D.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如右圖所示,在草原生態(tài)系統(tǒng)中,鼠的數(shù)量大幅下降,對(duì)其他生物造成影響。下列表述不正確的是(     )。
A.草的數(shù)量會(huì)大幅回升
B.狐的數(shù)量會(huì)大幅下降
C.鷹的數(shù)量會(huì)大幅下降
D.蛇的數(shù)量會(huì)大幅下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案