【題目】下面是人體血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈中流動(dòng)的血液分別是 和 。圖中①②③④等組成的那條循環(huán)途徑稱為 。
(2)人體血液在圖中 處發(fā)生氣體交換后,由原來(lái)的靜脈血變成了動(dòng)脈血;在圖中 處發(fā)生氣體交換后,由原來(lái)的動(dòng)脈血變成了靜脈血。
(3)人體能夠組成一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑,是因?yàn)閮蓷l途徑中 的血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè), 的血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)。
(4)當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)細(xì)管時(shí),紅細(xì)胞中的血紅蛋白就容易與氧___________。
【答案】(1)靜脈血;動(dòng)脈血;體循環(huán)
(2)肺部毛細(xì)血管;全身毛細(xì)血管
(3)肺循環(huán);體循環(huán)
(4)結(jié)合
【解析】
試題分析:(1)肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈中流動(dòng)的血液分別是靜脈血和動(dòng)脈血;血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán)叫做體循環(huán),即圖示中①②③④組成的循環(huán)途徑為體循環(huán)。
(2) 血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換:血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;血液流經(jīng)全身毛 細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血。
(3) 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的, 并且在心臟處匯合在一起;即肺循環(huán)的血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè),體循環(huán)的血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)。如圖所示:
(4)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離。當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)細(xì)管時(shí),肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液里,使血液里氧氣的含量增高,血紅蛋白與氧結(jié)合。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示模擬肺部 呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的A模擬的是人體的 ,圖中的B模擬的是人體 的 。
(2)用手向下拉D,C內(nèi)的容積會(huì) (填“擴(kuò)大”或“縮小”),B就會(huì)變 (填“大”或“ 小”),這個(gè)過(guò)程模擬的是 (填寫“吸”或“呼”)氣過(guò)程。
(3)由于某種刺激,導(dǎo)致了我們劇烈的咳嗽,此時(shí)D是處在 (填寫“向上”或“向下 ”)位置。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)瓶中加適量水后,種子的 會(huì)加強(qiáng),致使玻璃瓶?jī)?nèi) 氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 增強(qiáng)。
(2)如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶,會(huì)感到 ,這說(shuō)明 。
(3)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的 會(huì)減弱,從而引起幼苗的相關(guān)作用也會(huì)逐漸減弱。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸;將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是( )
A.氧氣的有無(wú) B.燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短
C.微生物的有無(wú) D.燒瓶容量的大小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程,分析圖解并回答問(wèn)題。
(1)B處表示的是_________,E處表示的是________________。
(2)從A→C血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。(2分)
(3)從F→D血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。(2分)
(4)兩圖中,含氧最高處是________,含二氧化碳量最高處是______________。(2分)
(5)在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______________________ (2分)
(6)人體內(nèi)的氣體交換包括________和___________兩個(gè)過(guò)程,它們是通過(guò)__ __作用而實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn),其中的A,B,C,D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:___
(2)饅頭在口腔中變甜與___號(hào)試管的變化相似,
(3)B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中___的作用.
(4)如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案.
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液,②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在___中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖,C代表某器官處的毛細(xì)血管網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果C表示人體肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),請(qǐng)問(wèn)B代表的血管是___;流經(jīng)C后,血液發(fā)生的變化是___。
(2)如果流經(jīng)C后,血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增加,這時(shí)C代表的器官是___。
(3)一位同學(xué)外出旅游時(shí)不慎被蛇咬傷,咬傷部位在手臂的C處,為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴(kuò)散到全身,緊急處理時(shí),應(yīng)該用止血帶扎住傷口的___(填“m”或“n”)端。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)示意圖和尿液形成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)某人患膝關(guān)節(jié)炎,醫(yī)生采用上肢靜脈輸液的方法進(jìn)行治療。輸液一段時(shí)間后,在患者尿液中也檢測(cè)到藥物。根據(jù)上圖,請(qǐng)指出血液中的藥物排出經(jīng)過(guò)的途徑是:上腔靜脈→ →右心室→肺動(dòng)脈→肺內(nèi)毛細(xì)血管→ →左心房→左心室→ 主動(dòng)脈→ 腎動(dòng)脈→ → →腎小管→收集管→輸尿管→膀胱→尿道→體外。
(2)醫(yī)生對(duì)該病人進(jìn)行輸液治療的同時(shí),還給病人開了口服中藥進(jìn)行治療。請(qǐng)問(wèn)中藥有效
藥物成分最先進(jìn)入本題血液循環(huán)示意圖的 (填圖中血管名稱)。
(3)醫(yī)生對(duì)該病人進(jìn)行上述方法治療的同時(shí),還用一種中藥膏外敷在病人的膝關(guān)節(jié),并用一種可以發(fā)熱的燈具對(duì)著膝關(guān)節(jié)進(jìn)行烘烤。請(qǐng)問(wèn)這種外敷的中藥膏中的藥物有效成分是如何穿透皮膚進(jìn)入發(fā)病部位的? 。
(4)上述用發(fā)熱的燈具對(duì)著膝關(guān)節(jié)進(jìn)行烘烤對(duì)治療關(guān)節(jié)炎有何作用?
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】唐河流經(jīng)河北省保定市的淶源縣、唐縣、順平縣、定州市、望都縣、清苑縣和安新縣,在安新境內(nèi)匯入華北明珠白洋淀。唐河流經(jīng)的唐縣等區(qū)域是我市為數(shù)不多的水稻種植地,每年稻子成熟季節(jié),美景如江南水鄉(xiāng)。如圖是唐河流域某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。(本題共4分)
(1)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分及 。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著 進(jìn)行的。
(3)寫出圖中最長(zhǎng)的食物鏈: 。
(4)若該農(nóng)田受到重金屬污染,圖中重金屬含量最高的生物是 。
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