分析 生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一不可分割的整體.環(huán)境能影響生物,生物適應(yīng)環(huán)境,同時也不斷的影響環(huán)境.在各種環(huán)境的共同作用下,生物在長期的進化過程中,都對其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng).
解答 解:(1)生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的,但這種適應(yīng)性是相對的,不是絕對的,研究發(fā)現(xiàn)蓮藕、葉柄和葉片中均有氣腔孔,且這些氣腔孔彼此貫通,使葉片氣孔吸收來的氧氣可以向下運輸?shù)缴彽牡叵虏糠郑?br />(2)蓮的第一片浮葉所需的有機物來自于蓮子中的子葉.后續(xù)形成的葉所需的有機物來自于蓮的光合作用.
(3)同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發(fā)后,形成葉的對稱特點相同,原因是它們具有相同的遺傳物質(zhì).但在葉的大小、形態(tài)及生長狀況方面存在許多差異.這種現(xiàn)象叫做變異.引起這種變異的原因是生活環(huán)境的不同.
故答案為:(1)利于呼吸;
(2)蓮的第一片浮葉所需的有機物來自于蓮子中的子葉.后續(xù)形成的葉所需的有機物來自于蓮的光合作用.
(3)相同的原因是它們具有相同的遺傳物質(zhì);不同的原因是生活環(huán)境的不同.
點評 解答此類題型的關(guān)鍵是結(jié)合具有的實例分清是生物與環(huán)境的關(guān)系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲能結(jié)實,乙不結(jié)實,丙能結(jié)實 | B. | 甲不結(jié)實,乙能結(jié)實,丙不結(jié)實 | ||
C. | 甲不結(jié)實,乙不結(jié)實,丙能結(jié)實 | D. | 甲、乙、丙都不結(jié)實 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 1號培養(yǎng)皿 | 2號培養(yǎng)皿 | 3號培養(yǎng)皿 | 4號培養(yǎng)皿 | 5號培養(yǎng)皿 |
光照 | 有光 | 有光 | 無光 | 有光 | 無光 |
溫度 | 25℃ | 4℃ | 25℃ | 25℃ | 25℃ |
干濕狀況 | 潮濕 | 潮濕 | 干燥 | 水淹沒種子 | 潮濕 |
發(fā)芽數(shù)量 | 9粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 8粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 滲透作用 | C. | 適應(yīng)現(xiàn)象 | D. | 遺傳現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瞳孔縮小,晶狀體曲度由大變小 | B. | 瞳孔縮小,晶狀體曲度由小變大 | ||
C. | 瞳孔放大,晶狀體曲度由大變小 | D. | 瞳孔放大,晶狀體曲度由小變大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外出旅行攜帶小藥箱 | |
B. | 飯后馬上去操場踢足球 | |
C. | 同學(xué)獲校運動會跳遠冠軍后,立即向他祝賀 | |
D. | 女孩月經(jīng)期間不喝涼水,不做劇烈運動 |
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