分析 (1)動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng),從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;從動(dòng)物行為的功能、意義、目的來看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)(群)行為.
(2)動(dòng)物的社會(huì)行為具有以下特點(diǎn):群體內(nèi)部有明顯的組織;成員之間有明確的分工;有的哺乳動(dòng)物群體內(nèi)還有明顯的等級(jí).群體中分工合作時(shí)進(jìn)行信息交流的方式是:聲音、形體姿態(tài)、動(dòng)作及氣味等.
解答 解:(1)先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.后天性行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.取食行為:是動(dòng)物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.螞蟻能夠圍成大字并非天意,是因?yàn)槲浵佅矚g蜜糖,螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為,從行為獲得的途徑看,是生來就會(huì)的,屬于先天性行為,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
(2)動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.社回行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).工蟻會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角來進(jìn)行信息交流,螞蟻之間有明確的分工,形成一定的組織,這種行為從功能上看屬于社群行為.
故答案為:(1)取食;先天性;遺傳物質(zhì);
(2)信息;社會(huì);
點(diǎn)評(píng) 明確動(dòng)物各種行為的特點(diǎn)及獲得的途徑是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種鰭的擺動(dòng) | B. | 尾鰭的擺動(dòng) | ||
C. | 軀干和尾部的擺動(dòng) | D. | 軀干和頭部的擺動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表被覆羽毛,前肢變成翼 | |
B. | 消化能力強(qiáng),飛行時(shí)可隨時(shí)排出糞便 | |
C. | 鳥的翅膀上肌肉最發(fā)達(dá),適于產(chǎn)生飛行的動(dòng)力 | |
D. | 有氣囊輔助肺呼吸,吸氣和呼氣時(shí)都能進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小河中所有的魚 | B. | 小河中所有魚和水 | ||
C. | 小河中所有的水草 | D. | 整條小河 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡10X 物鏡4X | B. | 目鏡16X 物鏡4X | ||
C. | 目鏡10X 物鏡10X | D. | 目鏡10X 物鏡40X |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了測(cè)量的更準(zhǔn)確,不能測(cè)量果柄部分 | |
B. | 為了保證實(shí)驗(yàn)變量的唯一性,要在每天的同一時(shí)間測(cè)量 | |
C. | 最好測(cè)多個(gè)果實(shí),避免結(jié)果的偶然性 | |
D. | 測(cè)量量結(jié)果顯示,每天膨大的體積相同 |
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