光合作用和呼吸作用緊密相關(guān)，若如圖中甲代表水和二氧化碳，則（ ）

A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣
【答案】分析：根據(jù)光合作用的概念和公式解決該問(wèn)題．
解答：解：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：
 區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量
圖中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，因此乙是有機(jī)物和氧氣，呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廈門(mén)）為了驗(yàn)證植物的光合作用和呼吸作用，小娟利用如圖所示裝置做如下實(shí)驗(yàn)．
（1）早晨將裝置放到太陽(yáng)下，下午打開(kāi)袋口，迅速把一支將要熄滅的竹簽伸入袋內(nèi)，竹簽復(fù)燃了，說(shuō)明袋內(nèi)
氧氣
氧氣
較豐富，這是植物
光合
光合
作用的結(jié)果．
（2）將裝置外的袋子換成黑色不透光的，扎緊袋口一晝夜，用澄清石灰水驗(yàn)證了袋內(nèi)含有較多的二氧化碳，這是植物
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果．
（3）如果小娟想驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物，她應(yīng)該首先將植株放在暗處一晝夜，目的是消耗葉片內(nèi)的
淀粉
淀粉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物興趣小組的同學(xué)想檢驗(yàn)一下蒸騰作用、光合作用和呼吸作用所產(chǎn)生的氣體是否與書(shū)本上說(shuō)的一樣，進(jìn)行了與下圖相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：

（1）在晴天的上午是觀(guān)察蒸騰作用的好時(shí)機(jī)，可看到裝置袋內(nèi)壁上有
水珠
水珠
出現(xiàn)，這是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生的氣體是
水蒸氣
水蒸氣
．
（2）有同學(xué)在下午打開(kāi)口袋，迅速將帶火星的木條伸進(jìn)袋內(nèi)，結(jié)果
帶火星的木條燃燒
帶火星的木條燃燒
，這是因?yàn)?!--BA-->
光合
光合
作用產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開(kāi)袋口，迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴，結(jié)果
火柴熄滅
火柴熄滅
，這是因?yàn)?!--BA-->
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣城鎮(zhèn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：探究題

(6分)下圖是植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可以進(jìn)行       作用。
（2）把D處夾緊、E處打開(kāi)，當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗(yàn)方法是                  
                                。
（3）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A(yíng)裝置中加入適量的           ，此時(shí)把D打開(kāi)。
（4）若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊)，綠色植物主要進(jìn)行     作用，若向C瓶中加入       ，可觀(guān)察到                             現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣城鎮(zhèn)學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：探究題

(6分)下圖是植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可以進(jìn)行        作用。

（2）把D處夾緊、E處打開(kāi)，當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗(yàn)方法是                  

                                 。

（3）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A(yíng)裝置中加入適量的            ，此時(shí)把D打開(kāi)。

（4）若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊)，綠色植物主要進(jìn)行      作用，若向C瓶中加入        ，可觀(guān)察到                              現(xiàn)象。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

生物興趣小組的同學(xué)想檢驗(yàn)一下蒸騰作用、光合作用和呼吸作用所產(chǎn)生的氣體是否與書(shū)本上說(shuō)的一樣，進(jìn)行了與下圖相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：

魔方格

（1）在晴天的上午是觀(guān)察蒸騰作用的好時(shí)機(jī)，可看到裝置袋內(nèi)壁上有______出現(xiàn)，這是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生的氣體是______．
（2）有同學(xué)在下午打開(kāi)口袋，迅速將帶火星的木條伸進(jìn)袋內(nèi)，結(jié)果______，這是因?yàn)開(kāi)_____作用產(chǎn)生的氣體是______．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮就打開(kāi)袋口，迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴，結(jié)果______，這是因?yàn)開(kāi)_____作用產(chǎn)生的氣體是______．

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