分析 (1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物.
(2)免疫分為特異性免疫和非特異性免疫.
(3)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(4)傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”,現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和不虛弱.人的健康內(nèi)容包括:軀體健康、心理健康、道德健康、社會(huì)適應(yīng)性良好、生殖質(zhì)量等.
解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物,艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,人類免疫缺陷病毒(或“HIV”、“艾滋病病毒”)屬于病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)艾滋病病毒侵入人體后,會(huì)刺激人體產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)抗體.這種免疫屬于特異性免疫.
(3)預(yù)防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播、血液傳播、母嬰傳播等.在接受任何針刺皮膚的醫(yī)療操作時(shí),要求使用一次性或經(jīng)過嚴(yán)格消毒的器械.這屬于切斷傳播途徑.
(4)心情愉快是兒童青少年心理健康的核心.良好的情緒和適度的情緒反應(yīng),表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài).但是,在日常生活中,遇到不順心的事,每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題,如緊張、生氣、煩惱等.當(dāng)出現(xiàn)這些問題時(shí),我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒.方法一:當(dāng)情緒不好時(shí),有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題,或者做點(diǎn)別的事情,如聽音樂、看電視、打球、下棋、外出跑步等,來分散自己的注意力,這樣可以使情緒得到緩解.方法二:把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場,把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來,這樣也會(huì)有利于身心健康.但是,要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場合;方法也要適當(dāng),避免傷害別人.方法三:當(dāng)你想得到一件東西,或者想做某件事而未能成功時(shí),為了減少內(nèi)心的失望,可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约海@樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí),保持較為樂觀的態(tài)度.可見B、C、F符合題意.
故答案為:(1)人類免疫缺陷病毒;
(2)特異性;
(3)切斷傳播途徑;
(4)B、C、F
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小強(qiáng):蚯蚓依靠肌肉和剛毛的配合可以完成運(yùn)動(dòng) | |
B. | 小華:區(qū)別前后端的方法是看環(huán)帶,有環(huán)帶的一端為后端 | |
C. | 小剛:實(shí)驗(yàn)過程中,不斷用浸濕的棉球擦蚯蚓體壁,利于其呼吸 | |
D. | 小偉:蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,由許多相似的體節(jié)組成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨、骨連結(jié)和關(guān)節(jié) | B. | 骨、骨骼和肌肉 | ||
C. | 骨、骨連結(jié)和骨骼肌 | D. | 骨、骨骼和骨連結(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡12.5×物鏡10× | B. | 目鏡10×物鏡40× | ||
C. | 目鏡10×物鏡4× | D. | 目鏡5×物鏡40× |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡上 | B. | 物鏡上 | C. | 裝片上 | D. | 反光鏡上 |
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