16．人體可分為頭部，頸部，軀干，四肢四個(gè)部分．其中，能從外界捕獲信息，與外界環(huán)境交換物質(zhì)的是頭部，能擴(kuò)大頭部感官從外界捕獲信息范圍的是頸部．

分析 人體可分為頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分．

解答 解：人體可分為頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分．其中，能從外界捕獲信息，與外界環(huán)境交換物質(zhì)的是頭部，能擴(kuò)大頭部感官從外界捕獲信息范圍的是頸部．
故答案為：頭部；頸部；軀干；四肢；頭部；頸部．

點(diǎn)評(píng) 了解人體的構(gòu)成是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．女性生殖系統(tǒng)如圖所示，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精子與卵細(xì)胞在B中相遇完成受精過程
B．卵細(xì)胞在圖中的運(yùn)動(dòng)路線是A→B→C
C．C為胚胎發(fā)育提供了穩(wěn)定的環(huán)境
D．“試管嬰兒”技術(shù)可以解決C病變壞死所導(dǎo)致的不孕問題，為不育夫婦帶來福音

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．提倡母乳喂養(yǎng)嬰兒的主要原因是（　　）
A．母乳營養(yǎng)豐富，并含有抗病物質(zhì)B．母乳喂養(yǎng)簡單方便
C．母乳喂養(yǎng)可以少花錢D．嬰兒喜歡喝母乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”與“蝴蝶”所處的發(fā)育階段分別是（　　）
A．幼蟲、成蟲B．蛹、幼蟲C．蛹、成蟲D．幼蟲、卵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)桂花的結(jié)構(gòu)，小麗對(duì)桂花實(shí)物進(jìn)行認(rèn)真觀察，下列不可行的是（　�。�
A．數(shù)清每朵桂花的花瓣、花萼的數(shù)量
B．利用高倍顯微鏡直接對(duì)桂花做整體觀察
C．利用放大鏡輔助觀察并記錄觀察結(jié)果
D．準(zhǔn)確描述桂花的各個(gè)結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
組別PM2.5（微克/立方米）
清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
（車流量最少）（車流量大）（車流量小）（車流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，“采樣時(shí)段”為該實(shí)驗(yàn)的變量，而其他條件都相同．
（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？求平均值．
（3）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：在其他條件都相同時(shí)車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越高．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示：

（1）能觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的組合是C．
A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑥D(zhuǎn)．②④⑥
有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片．請(qǐng)回答下列問題：
（2）甲同學(xué)在顯微鏡視野中觀察到口腔上皮細(xì)胞位于顯微鏡視野的左上方，于是他試圖將該細(xì)胞移到視野正中央，你認(rèn)為應(yīng)該如何操作？向左上方移動(dòng)．
（3）通過顯微鏡觀察到在裝片內(nèi)有一物體作逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，則該物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針  （選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用釋放的二氧化碳處于平衡狀態(tài)；
（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)（高）的是D點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn)；
（3）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)镃；
A．光照過強(qiáng)，蒸騰作用過強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔關(guān)閉
B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機(jī)物
C．溫度高，蒸騰作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應(yīng)
D．光照過強(qiáng)，氣溫過高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行
（4）乙圖曲線AB表示植物在進(jìn)行呼吸作用；
（5）由甲圖整段曲線可以看出，光合作用開始于B點(diǎn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．從“新生命的誕生”到“走向成熟”，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人的卵細(xì)胞是人體最大的細(xì)胞，比精子大得多，植入子宮前的早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)來自卵細(xì)胞
B．人的一生有2個(gè)快速生長時(shí)期，分別是嬰幼兒期和青春期
C．青春期最大的變化是生殖器官的發(fā)育和成熟
D．在人體外表上，男女生殖器官的差異稱為第二性征

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