分析右圖,甲、乙、丙分別表示傳染病傳播過程中的
A.病原體、傳播途徑、易感人群
B.傳染源、傳播途徑、易感人群
C.傳染源、傳播途徑、傳染源
D.易感人群、傳染源、易感人群
B
考點:
分析:解答此題首先要明確傳染病的三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,然后根據(jù)現(xiàn)象判斷符合哪一環(huán)節(jié).
解答:解:傳染源:能夠散播病原體的人或動物.
傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.
易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.
本題甲的唾液和飛沫中含有病原體,因此甲是傳染源;乙是病原體離開甲到達(dá)丙的途徑屬于傳播途徑;丙是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人叫易感人者.
故選B.
點評:能夠根據(jù)概念對傳染病三個環(huán)節(jié)做出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列疾病中,不屬于傳染病的是
A.甲型肝炎B.心肌梗塞C.病毒性感冒D.傷寒

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

(2009山東菏澤學(xué)業(yè))下列屬于傳染病的一組是
A.非典、細(xì)菌性痢疾、高血壓
B.禽流感、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、蛔蟲病
C.手足口病、沙眼、狂犬病
D.流行性腮腺炎、乙肝、胃潰瘍

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

李明同學(xué)為了探究鯽魚“浮頭”的原因,取來兩只相同的魚缸甲、乙,并設(shè)計了下列實驗方案,試選出最合理的一種
A.取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚,分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中,甲中泵入空氣,乙不做處理,放置于相同的環(huán)境中觀察
B.取一大一小活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚,分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中,甲用玻璃封閉,乙不做處理,放置于相同的環(huán)境中觀察
C.取大小、活力相當(dāng)?shù)膬蓷l鯽魚,分別放入甲、乙中,甲中加適量河水,乙中加等量煮沸后冷卻的河水,放置于相同的環(huán)境中觀察
D.取大小、活力相當(dāng)?shù)牧鶙l鯽魚,平均投放于甲、乙中,甲中加適量河水,乙中加等量煮沸后冷卻的河水,放置于相同的環(huán)境中觀察

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

甲型H1N1流感病毒是引起“甲流”的病原體。下列各項中能表明該病毒屬于生物的是(  )
A.由有機物組成B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.能在動物體內(nèi)繁殖D.能使人體患病

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖中,屬于人體第一道防線的是(     )                                            

A                  B                  C                  D

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

(1)甲型流感病毒是導(dǎo)致人類感染禽流感的______,患有禽流感的家禽屬于______,奮戰(zhàn)在預(yù)防禽流感疫情蔓延一線的工作人員屬于______.
(2)為了防止疾病在禽類中蔓延,一旦發(fā)現(xiàn)感染上禽流感家禽后,人們立即撲殺這些家禽,這屬于______,并對該養(yǎng)雞場進(jìn)行嚴(yán)格消毒,這屬于______,隔離該養(yǎng)雞場,防止人類隨意進(jìn)入養(yǎng)雞場屬于______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

艾滋。ˋ1DS)是由艾滋病病毒引起的一種傳染病,它是當(dāng)今世界最令人害怕的殺手之一.目前對艾滋病仍無有效的治療藥物,主要還是以預(yù)防為主.請根據(jù)自己學(xué)過的知識,回答下列問題:
(1)艾滋。ˋIDS)的病原體是______.當(dāng)艾滋。ˋIDS)的病原體進(jìn)入人體后,人體內(nèi)的免疫細(xì)胞能產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)來抵抗該病原體,這種特殊的蛋白質(zhì)叫做______.
(2)預(yù)防艾滋病的最有效措施是接種艾滋。ˋlDS)疫苗,這種措施在傳染病的預(yù)防上屬于______.通過接種疫苗使人所獲得的免疫屬于______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

傳染病傳染性最強的時候是( 。
A.發(fā)病初期,表現(xiàn)出癥狀的時候
B.發(fā)病中期,病重的時候
C.發(fā)病末期,病要好的時候
D.病好后,病癥剛剛消失的時候

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同步練習(xí)冊答案