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李明同學為了探究鯽魚“浮頭”的原因，取來兩只相同的魚缸甲、乙，并設計了下列實驗方案，試選出最合理的一種
A．取大小、活力相當的兩條鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲中泵入空氣，乙不做處理，放置于相同的環(huán)境中觀察
B．取一大一小活力相當的兩條鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不做處理，放置于相同的環(huán)境中觀察
C．取大小、活力相當的兩條鯽魚，分別放入甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察
D．取大小、活力相當的六條鯽魚，平均投放于甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察
D
本題探究鯽魚“浮頭”的原因，題目有唯一變量--水中的含氧量．故一個中加適量河水，另一個加等量煮沸后冷卻的河水（除去水中的氧氣），同時為了避免實驗的偶然性，我們不能取得魚數量過少，且魚的大小、活力要相當．
故選：D
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人患感冒時，常感到呼吸困難，聞不到氣味，沒有食欲等現象，這是因為
A．由于病毒過多，鼻腔堵塞B．由于病菌侵犯，味覺失靈
C．由于病菌阻擋、空氣通過鼻腔量少D．鼻腔黏膜充血腫脹，嗅細胞接觸不到氣味的刺激

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

已研制出預防“非典”的疫苗，并進入臨床試驗階段。該疫苗屬于
A．傳染源B．病原體C．抗原D．抗體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

甲型H1N1流感病毒的營養(yǎng)方式是（　�。� 
A．腐生B．寄生C．自養(yǎng)D．共生

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

(1分)傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面。我國政府在20世紀末，為了消滅小兒脊髓灰質炎，連續(xù)三年在每年的12月和次年的1月，對全國6周歲以下的兒童進行強化免疫，服用脊髓灰質炎疫苗。這樣做的目的是預防傳染病措施的哪個方面?                        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

春夏是手足口病的多發(fā)季節(jié)。專家認為，經常清洗兒童的玩具或其它用品以及兒童養(yǎng)成勤洗手的習慣，都能起到很好的預防效果。這在預防傳染病的措施中屬于
A．切斷傳播途徑B．控制傳染源C．講究個人衛(wèi)生D．保護易感人群

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

分析右圖，甲、乙、丙分別表示傳染病傳播過程中的
A．病原體、傳播途徑、易感人群
B．傳染源、傳播途徑、易感人群
C．傳染源、傳播途徑、傳染源
D．易感人群、傳染源、易感人群

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2011年9月和10月，我區(qū)各地州針對相應人群開展了兩次脊髓灰質炎強化免疫活動．脊髓灰質炎是由哪種生物引起的（　�。�
A．細菌B．真菌C．病毒D．奶牛

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

傳播途徑是指病原體離開______到達______所經過的途徑，傳染病的傳播途徑主要有：______傳播、______傳播、______傳播和______傳播、______傳播等方式．

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