（2015秋•東臺市期末）將魚內(nèi)臟埋入土中，過一段時間翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了，下來解釋合理的是（ ）

A．被土壤吸收了

B．被環(huán)境中的分解者分解了

C．被植物直接吸收了

D．通過內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•鞍山期末）概念圖是一種直觀形象地表達知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖，A、B、C三項共同組成了生物多樣性．請分析，并回答下列相關(guān)問題：

（1）A指的是 多樣性；B指的是 多樣性； C指的是 多樣性．

（2）可愛的狗狗們長相各異，屬于不同的品種，這是由 多樣性造成的．

（3）走進大自然，豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識．這是指 多樣性．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市建湖縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•建湖縣期末）蘿卜貯存久了會空心，是因為體內(nèi)的有機物通過什么作用被分解了（ ）

A．呼吸作用 B．蒸騰作用

C．光合作用 D．輸導作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市建湖縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•靖江市模擬）梨、蘋果等果樹不宜在熱帶地區(qū)種植，對此起主要作用的生態(tài)因素是（ ）

A．陽光 B．土壤 C．溫度 D．水分

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市東臺市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•南京）如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）

A．生產(chǎn)者、消費者、分解者 B．分解者、生產(chǎn)者、消費者

C．消費者、生產(chǎn)者、分解者 D．生產(chǎn)者、分解者、消費者

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市東臺市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•鹽城）在森林古猿的進化成人過程中，發(fā)生最顯著變化的是（ ）

A．直立行走 B．使用勞動工具

C．群居生活 D．腦容量增加

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市東臺市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•成都）在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動斷落，以逃避敵害．蜥蜴的這種行為屬于（ ）

A．防御行為 B．繁殖行為 C．攻擊行為 D．取食行為

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省連云港市海州區(qū)七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•連云港期末）生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應的，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A．小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這大大地增加了小腸消化和吸收的面積

B．唾液腺分泌唾液，唾液中的消化酶使淀粉發(fā)生初步的分解

C．肺泡壁和毛細血管壁都是兩層扁平的上皮細胞，這便于肺泡與血液的氣體交換

D．葉綠體是植物進行光合作用的場所，葉綠體中葉綠素等色素等捕捉光能，為光合作用提供能量

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市樂亭縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•孝感）某生物興趣小組為探究食品腐敗的原因，設(shè)計了如下實驗：取兩個規(guī)格相同的燒瓶，同時灌入等量的肉湯，煮沸降溫后進行持續(xù)觀察．裝置如圖所示．預測實驗的結(jié)果，可能性最大的是（ ）

A．乙腐敗時甲沒有腐敗 B．甲腐敗時乙沒有腐敗

C．甲乙會同時腐敗 D．甲乙永不腐敗

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同步練習冊答案