Question

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖作答

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成：圖1可看作一個較完整的生態(tài)系統(tǒng)，由________部分和陽光、空氣、水等成分組成．

(2)細(xì)菌、真菌的作用：①細(xì)菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒有_________，不能進(jìn)行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是_________，為植物的光合作用提供了原料。②有些細(xì)菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病。③有些細(xì)菌和真菌能與動植物__________，相互依賴，彼此有利。④有些細(xì)菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫__________(如青霉素)。

(3)微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是______。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是__________。

(4)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：圖2中③是_____________，與動植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，所以是_____________生物。圖中⑥是_____________，有助于細(xì)菌的運(yùn)動。

(5)細(xì)菌和病毒的區(qū)別：細(xì)菌在適宜條件下，能迅速地進(jìn)行__________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫____________，因此細(xì)菌無處不在。病毒卻不能獨(dú)立生活，離開活細(xì)胞就變成了____________。

(6)探究實(shí)驗(yàn)：某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

①在探究該實(shí)驗(yàn)的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印，這個過程相當(dāng)于__________。

②__________同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。

Answer 1

【答案】 生物 葉綠體 二氧化碳 共生 抗生素 種 細(xì)菌 DNA 原核 鞭毛 分裂 芽孢 結(jié)晶體 接種 乙

【解析】觀圖可知：左圖中，A表示二氧化碳、B表示水喝無機(jī)鹽，右圖中，①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③DNA集中的區(qū)域、④細(xì)胞質(zhì)、⑤莢膜、⑥鞭毛。

（1）生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成。
（2）細(xì)菌、真菌的作用：①細(xì)菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，但它們能分解動植物遺體產(chǎn)生二氧化碳、水、無機(jī)鹽，二氧化碳是氣體，因此其中分解產(chǎn)物A是二氧化碳，為植物的光合作用提供了原料；②“有些細(xì)菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病”；③有些細(xì)菌和真菌能與動植物共生，相互依賴，彼此有利；④“有些細(xì)菌、真菌被人類利用制作食品”；⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫抗生素 （如青霉素）。
（3）微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是種。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都沒有成形的細(xì)胞核，都屬于細(xì)菌。
（4）“細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：與動植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核”，③是DNA，所以是原核生物。圖中⑥是鞭毛，有助于細(xì)菌的運(yùn)動。
（5）細(xì)菌和病毒的區(qū)別：細(xì)菌在適宜條件下，能迅速地進(jìn)行分裂生殖，如遇惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫芽孢，因此細(xì)菌無處不在。病毒卻不能獨(dú)立生活，離開活細(xì)胞就變成了結(jié)晶體。
（6）①“在探究該實(shí)驗(yàn)的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印”，按一個手印后手上的細(xì)菌就留在了培養(yǎng)基上，因此這個過程相當(dāng)于接種。
②生物探究實(shí)驗(yàn)一般都是對照試驗(yàn)，甲同學(xué)沒有對照試驗(yàn)，乙同學(xué)有對照試驗(yàn)，因此乙同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。