【題目】下表是某校生物課外興趣小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)記錄(甲組添加了甲狀腺激素,乙組未添加):
后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)(cm) | |
甲組 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
乙組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
據(jù)此回答:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是_________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的規(guī)格、水量、蝸蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持_____________。
(3)甲、乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有_________(填促進(jìn)或抑制)作用。
(4)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象:在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周圍青蛙較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患_______的可能性較大。
【答案】是否添加甲狀腺激素(甲狀腺激素) 相同(一致) 促進(jìn) 呆小癥
【解析】
甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性,甲組添加了甲狀腺激素,乙組未添加,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持相同。
(3)甲、乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有促進(jìn)作用。
(4)甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用,在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周圍青蛙較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在農(nóng)田中,影響一株水稻生活的生物因素有( 。
①陽(yáng)光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲(chóng) ⑧稻螟 ⑨相鄰的其它水稻
A.②⑤⑥⑦⑧B.③④⑦⑧⑨C.①③④⑥⑧D.②⑤⑦⑧⑨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“毛毛蟲(chóng)”和“蝴蝶”分別是昆蟲(chóng)發(fā)育的哪兩個(gè)時(shí)期( )
A. 幼蟲(chóng)、成蟲(chóng) B. 蛹、成蟲(chóng) C. 卵、成蟲(chóng) D. 幼蟲(chóng)、卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于動(dòng)物攻擊行為的是( 。
A. 黑猩猩捕食白蟻 B. 兩只狗爭(zhēng)奪骨頭
C. 黃鼬釋放臭氣 D. 火烈鳥(niǎo)育雛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提一桶水上樓,這時(shí)手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是( 。
A. 收縮,舒張
B. 收縮,收縮
C. 舒張,收縮
D. 舒張,舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究教室的空氣中是否有細(xì)菌和真菌的存在,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①準(zhǔn)備甲、乙兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿
②將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放在教室內(nèi),并將甲培養(yǎng)皿蓋打開(kāi),5-10分鐘后再蓋上,乙培養(yǎng)皿蓋不打開(kāi)
③將兩套培養(yǎng)皿一同放在溫暖的地方培養(yǎng)
④每天觀察一次兩套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化,并記錄。
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。
(1)該生物小組提出的問(wèn)題是:_____________________________。
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,有一個(gè)明顯的不足之處是:______________。
(3)在以上實(shí)驗(yàn)中將甲培養(yǎng)皿蓋打開(kāi)暴露在教室的空氣中的過(guò)程,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的___過(guò)程,乙培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是_____。
(4)甲培養(yǎng)皿的現(xiàn)象:有多種絨毛狀、絮狀的菌落形成,可判斷這是_____菌落。細(xì)菌和真菌的主要生殖方式分別是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物科技小組的同學(xué)將同時(shí)死去的10條小魚分成甲、乙兩組,甲組的5條小魚滅菌后放在無(wú)菌的塑料袋內(nèi)保存起來(lái),乙組的5條小金魚被深埋在一棵大樹(shù)的根部。數(shù)十天后,發(fā)現(xiàn)乙組的5條小魚全腐爛了,再過(guò)十多天,小魚腐爛的尸體也不見(jiàn)了,甲組小魚保存完好。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_______,小魚的尸體被_______和_______分解成了_______、_______和_______,這些物質(zhì)又能被________吸收和利用,制造________,對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用。
(2)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小魚?________。
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