【題目】攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是（）

A. 行為是否主動(dòng) B. 過程是否激烈

C. 結(jié)果是否死亡 D. 雙方是否是同一物種

【答案】D

【解析】攻擊行為是同種動(dòng)物之間發(fā)生的，彼此雙方很少受到致命傷害；而防御行為是動(dòng)物與敵害之間發(fā)生的，是兩種動(dòng)物之間的行為。所以，攻擊行為和防御行為的本質(zhì)區(qū)別是“雙方是同一物種”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于腔腸動(dòng)物的是（　�。�

A. 渦蟲 B. 水螅 C. 河蚌 D. 蛔蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根尖分生區(qū)的兩個(gè)細(xì)胞經(jīng)過分裂之后變成了32個(gè)，它們經(jīng)過了幾次分裂？

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】三葉草主要用于多年生的放牧草地和綠化，三葉草喜溫暖濕潤(rùn)的氣候條件。有人把原產(chǎn)丹麥和德國(guó)的三葉草移到瑞典南部栽培，這里氣候比較寒冷，最初三葉草莖葉單位面積產(chǎn)量很低，但經(jīng)過若干年后，產(chǎn)量顯著提高。人們對(duì)這一事實(shí)做出以下幾點(diǎn)解釋，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A.不耐寒的個(gè)體被自然淘汰

B.耐寒的個(gè)體得以生存繁衍

C.這是自然選擇的過程

D.三葉草在生活過程中逐漸適應(yīng)了新環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在呼吸道的組成中，具有發(fā)聲作用的是（ ）

A．鼻 B．咽 C．喉 D．肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體能夠維持挺立、舒展的姿態(tài)與細(xì)胞中_____和______的存在有關(guān)。在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中，與呼吸作用有關(guān)且能夠?yàn)榧?xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是_______。在細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)中_______是細(xì)胞的控制中心。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班48名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)。老師告訴大家，耳垂有無是一對(duì)相對(duì)性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。

老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請(qǐng)回答下列問題：

（1）卡片代表父母體內(nèi)的 。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為 。

（3）統(tǒng)計(jì)全班48名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的比例為 。

（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因組成可能是 。

（5）若某同學(xué)的基因組成為Aa，請(qǐng)?jiān)趫D示圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家庭成員的關(guān)系圖譜．親代①和②都是雙眼皮，③是單眼皮．

（1）親代①和②都是雙眼皮，③是單眼皮，這種現(xiàn)象屬于________．據(jù)此可知，單眼皮是________性狀．

（2）親代①是雙眼皮，那么她的基因組成是（____）

A.AAB.AaC.AA或AaD.aa

（3）如果④的基因組成未知，那么他單眼皮的可能性是________．

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【題目】中國(guó)農(nóng)歷新年歷來有除夕守歲、吃水餃的習(xí)俗，“三鮮餡”的水餃包含了瘦肉、蝦仁、雞蛋等食物，味道鮮美，深受歡迎。其中“水餃皮”和“水餃餡”被人體消化的主要部位分別是（ ）

A. 口腔、胃 B. 口腔、小腸 C. 小腸、胃 D. 小腸、小腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案