蝌蚪的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)與成體青蛙相比有顯著區(qū)別，主要體現(xiàn)在


  1. A.
    陸生、用肺呼吸、無尾、有四肢
  2. B.
    水生、用肺呼吸、無尾、有四肢
  3. C.
    陸生、用肺呼吸、有尾、有四肢
  4. D.
    水生、用鰓呼吸、有尾、無四肢
D
分析：青蛙的發(fā)育過程為：蛙的生殖發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對(duì)，促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)后肢，再長(zhǎng)前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長(zhǎng)成成蛙．即青蛙的發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．
解答：蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有顯著差異，如蝌蚪身體分為頭、軀干和尾，而青蛙身體分頭、軀干、四肢；蝌蚪有尾無四肢，青蛙有四肢無尾；蝌蚪的鰓和側(cè)線消失，青蛙的眼睛大而突出，口腔寬闊．但它們的生活習(xí)性完全不同，蝌蚪生活在水里，用鰓呼吸、有尾、無四肢，青蛙水陸兩棲，用肺呼吸、無尾、有四肢．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：明確青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

青蛙的發(fā)育經(jīng)過了受精卵、
蝌蚪
蝌蚪
、
幼蛙
幼蛙
和成蛙四個(gè)階段，其幼體和成體在生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上有顯著的變化，幼體生活在
水中
水中
，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用
肺
肺
呼吸，兼用皮膚呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的升值和發(fā)育”后，開展各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響的探究活動(dòng)：
①他們提出的問題是：污染物對(duì)青蛙的受精卵孵化率有影響嗎？
②他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率．
③他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察．如下表：（蛙受精卵隨機(jī)分組）




實(shí)驗(yàn)組號(hào)
蛙受精卵數(shù)量
模擬環(huán)境



1
A
B



2
100
未污染的池塘水和化肥



3
100
未污染的池塘水和洗滌劑回答下列問題：
（1）青蛙的發(fā)育過程是
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
，其幼體和成體在
外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性
外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性
方面都發(fā)生很大變化，因此，其發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育．
（2）實(shí)驗(yàn)組1中，A、B分別為
100；未污染的池塘水
100；未污染的池塘水
．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄
被孵化的蛙卵的數(shù)量
被孵化的蛙卵的數(shù)量
．
（4）該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是
2、3
2、3
．
（5）支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1組中蛙卵的孵化率最高，2、3組孵化率低
1組中蛙卵的孵化率最高，2、3組孵化率低
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
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（2013?市中區(qū)二模）蝌蚪的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)與成體青蛙相比有顯著區(qū)別，主要體現(xiàn)在（　�。�


			


			

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				題型：
			


						
下列說法正確的是（　　）


			


			

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