在農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)實踐中，為了保持母本的優(yōu)良性狀，不宜采用的生殖方式是（　�。�
A、嫁接B、扦插C、組織培養(yǎng)D、播種
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列各類生物生殖和發(fā)育特點的描述，不正確的是（　�。�
A、嫁接時應使接穗與砧木的形成層緊密結合B、日本血吸蟲在人體內進行有性生殖C、兩棲類動物進行體內受精和變態(tài)發(fā)育D、雞卵中可發(fā)育成雛雞的部分是胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

菜市場上購買的黃瓜是（　�。�
A、營養(yǎng)器官B、生殖器官C、營養(yǎng)組織D、保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于由受精卵發(fā)育成新個體的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖發(fā)芽生根B、小麥種子萌發(fā)出幼苗C、一個細菌分裂成兩個細菌D、扦插薄荷莖段長成新植株

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列生物的繁殖方式與獲得試管嬰兒的方式具有本質區(qū)別的是（　�。�
A、雄蛙排出的精子和雌蛙排出的卵細胞在水中完成受精發(fā)育成成蛙B、克隆羊多利的誕生C、遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗D、袁隆平經(jīng)過雜交獲得水稻新品種

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于生物的生殖和發(fā)育說法中不正確的是（　　）
A、嫁接、扦插、植物組織培養(yǎng)均屬于無性生殖B、雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點，說明卵已受精C、將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，不一定每塊都要有芽眼D、有性生殖的后代具有雙親的遺傳特性

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“扦插材料的處理”探究實驗中，紫背天葵要剪成15-20厘米長的莖段，莖段切口的處理方式是（　�。�
A、上平下斜B、上斜下平C、上平下平D、上斜下斜

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關濰坊生物的描述，正確的是（　�。�
A、臨朐山蝎一生經(jīng)受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，屬不完全變態(tài)B、虹鱒魚是我市成功引進的漁業(yè)資源，不屬于外來物種C、通過嫁接技術可使昌樂西瓜抗病增產(chǎn)D、沂山銀杏的“銀杏果”是由子房發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：

“蛙滿塘，谷滿倉．”一只青蛙一天捕食害蟲少則五六十只，多則二百余只，是當之無愧的“農(nóng)田衛(wèi)士”．青蛙生殖發(fā)育的特點是（　�。�
A、雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育B、雌雄同體，體內受精，體內發(fā)育C、雌雄異體，體內受精，水中發(fā)育D、雌雄同體，體外受精，水中發(fā)育

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