【題目】如圖為不同生態(tài)系統(tǒng)的有關數(shù)據(jù)或關系圖。圖1表示各營養(yǎng)級的數(shù)量,圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系,圖3表示生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)。下列說法正確的是( )
A. 圖1中的能量流動的方向為:乙→甲→丁→丙
B. 圖2中貯存能量最多的生物是1
C. 圖3中的食物鏈可表示為:甲→乙→丙
D. 圖3中的②表示呼吸作用
【答案】B
【解析】
(1)能量流經生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減的。
(2)食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產者開始,以最高營養(yǎng)級結束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。
能量流經生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減的。所以,生產者的數(shù)量最多,最高級消費者的數(shù)量最少。因此圖1中的能量流動的方向為:丙→丁→甲→乙,A錯誤;
食物鏈中只包含生產者和消費者,圖2中食物鏈為:1→2→3;能量流經生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減的,所以貯存能量最多的生物是1(植物),B正確;
圖3表示生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán),生產者能夠通過光合作用吸收二氧化碳,并能夠通過呼吸作用產生二氧化碳,所以甲為生產者,乙為消費者,丙為分解者,食物鏈為:甲→乙,C錯誤;
圖3中的②是生產者吸收二氧化碳過程,表示光合作用,D錯誤。
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【題目】葉片寬大的植物不適于生活在干燥的沙漠,沙漠邊緣種植的防護林,樹木葉片大都細小,這是為了( )
A.減少風的阻力 B.便于吸收二氧化碳
C.有助于光合作用 D.減少水分散失
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【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)蛙的發(fā)育經歷了[①]_____________,[②]蝌蚪[③]幼蛙和[④]成蛙四個時期。
(2)這種發(fā)育方式叫做_____________。
(3)②時期的青蛙幼體用_____________呼吸,生活在水中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動物生殖與發(fā)育的相關示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A. 若P為圖甲中三種動物的發(fā)育特點,則P代表變態(tài)發(fā)育
B. 若D為家蠶的受精卵,則其發(fā)育過程為D→A→B→C
C. 若D為蝗蟲的受精卵,則其危害農作物最嚴重的時期是A
D. 若D為青蛙的受精卵,則A發(fā)育時期有側線,用鰓呼吸
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【題目】如圖為人體體細胞中的一對基因B,b位于染色體上的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 染色體上的B表示顯性性狀
B. 如果B來自父方,則b來自母方
C. 基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D. 基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不遺傳的變異
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【題目】下列關于動物的“語言”的敘述中,正確的是
A. 動物的“語言”就是動物之間有聯(lián)系作用的聲音
B. 動物之間交流思想感情的信息
C. 動物之間起傳遞信息作用的活動、聲音、氣味等信號
D. 動物的各種行為
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