【題目】如圖為動物生殖與發(fā)育的相關(guān)示意圖,下列說法錯誤的是( )
A. 若P為圖甲中三種動物的發(fā)育特點,則P代表變態(tài)發(fā)育
B. 若D為家蠶的受精卵,則其發(fā)育過程為D→A→B→C
C. 若D為蝗蟲的受精卵,則其危害農(nóng)作物最嚴(yán)重的時期是A
D. 若D為青蛙的受精卵,則A發(fā)育時期有側(cè)線,用鰓呼吸
【答案】C
【解析】
(1)圖中P是青蛙、家蠶和麻雀的共同特征。
(2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。
(3)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等。
家蠶、蝗蟲、青蛙的生殖和發(fā)育特點都是有性生殖,卵生,變態(tài)發(fā)育,所以若P為圖甲中三種動物的發(fā)育特點,則P代表變態(tài)發(fā)育,A正確;
若圖乙中表示家蠶一生的發(fā)育過程:D受精卵→A幼蟲→B蛹→C成蟲,B正確;
蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)過D受精卵、A幼蟲、C成蟲三個階段,蝗蟲的運(yùn)動器官是足和翅,所以運(yùn)動方式是跳躍和飛翔。危害農(nóng)作物最嚴(yán)重的時期是C成蟲期,C錯誤;
若D為青蛙的受精卵,則A發(fā)育時期有側(cè)線,用鰓呼吸,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水,發(fā)現(xiàn)一些能運(yùn)動的綠色顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)?( )
A.有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.能生長和繁殖
C.能對外界的刺激作出反應(yīng) D.身體呈綠色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等量的A、B兩種小麥種子,將它們分別置于兩個相同的密封廣口瓶內(nèi),各加入適量(等量)的水。在25℃條件下,瓶內(nèi)O2含量變化如圖所示。下列說法不正確的是
A. 兩個品種的小麥種子產(chǎn)生的氣體都可以使澄清石灰水變渾濁
B. A小麥種子的生命活動比B小麥種子更旺盛
C. 由曲線可知,兩種小麥種子的萌發(fā)率不同
D. 該曲線也可以表示種子內(nèi)有機(jī)物含量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞數(shù)目的增多是通過細(xì)胞的哪一項生理活動實現(xiàn)的( )
A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞生長 D. 細(xì)胞分離
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系圖。圖1表示各營養(yǎng)級的數(shù)量,圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,圖3表示生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。下列說法正確的是( )
A. 圖1中的能量流動的方向為:乙→甲→丁→丙
B. 圖2中貯存能量最多的生物是1
C. 圖3中的食物鏈可表示為:甲→乙→丙
D. 圖3中的②表示呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血檢、尿檢是反映人體健康狀況的“晴雨表”,表為醫(yī)生對甲、乙、丙、丁四名男生體檢時的血檢結(jié)果統(tǒng)計【其中白細(xì)胞正常值為(4~10)×109/升,血紅蛋白正常值為120~160克/升】.如圖則為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖.請你據(jù)此分析回答:
白細(xì)胞 | 血紅蛋白 | 血型 | |
甲 | 4.8×109 | 140 | A |
乙 | 5.2×109 | 70 | B |
丙 | 3.0×109 | 150 | AB |
丁 | 4.6×109 | 130 | O |
(1)參照表中數(shù)據(jù),四人中有炎癥的可能是________,你判斷的依據(jù)是該男生血液中的________比正常的偏高,患貧血癥的可能是________.
(2)腎單位由圖中的________(填序號)結(jié)構(gòu)組成.原尿是通過【】________的________作用形成的,而原尿中的葡萄糖則在流經(jīng)【_】________時,又通過________作用全部回到了血液中.
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