17.達(dá)爾文提出的有關(guān)生物進(jìn)化的學(xué)說是( 。
A.分子進(jìn)化中性論B.遺傳變異學(xué)說C.自然選擇學(xué)說

分析 達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說,他的理解:過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存.據(jù)此解答.

解答 解:達(dá)爾文,英國生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人.曾乘貝格爾號(hào)艦作了歷時(shí)5 年的環(huán)球航行,對(duì)動(dòng)植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集.出版《物種起源》這一劃時(shí)代的著作,提出了以“自然選擇學(xué)說”為核心的生物進(jìn)化論學(xué)說.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 此題考查了達(dá)爾文的主要科學(xué)成就:著有《物種起源》一書,提出了自然選擇學(xué)說.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞首先進(jìn)行分裂的過程形成很多細(xì)胞.
(2)A細(xì)胞經(jīng)過分化組織過程形成Bl至B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,叫做輸導(dǎo).
(3)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),B2屬于輸導(dǎo)組織.(營養(yǎng)、輸導(dǎo)、分生、保護(hù))
(4)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.(細(xì)胞、組織、器官、)
(5)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了一個(gè)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在食物的成分中,淀粉的消化分解開始于圖中[1]口腔,蛋白質(zhì)的消化分解開始于圖中[j]胃處,脂肪的消化分解開始于在圖中[g]小腸處.這三種大分子物質(zhì)最終在圖中[g]小腸處被徹底消化和吸收.
(2)圖中[c]肝臟是人體最大的腺體,它的分泌物是膽汁.
(3)人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分.
(4)從圖中可以看到消化道最長的一段是圖g,它是人體消化和吸收的主要器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.植物生活需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.人類提供的D.動(dòng)物提供

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪一項(xiàng)不是基因工程的應(yīng)用實(shí)例( 。
A.袁隆平院士培育的雜交水稻
B.科學(xué)家把美洲擬蝴蝶魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞中,培育出了抗凍番茄
C.我國農(nóng)業(yè)科學(xué)家培育的抗蟲棉
D.科學(xué)家將人的生長激素基因連接到大腸桿菌的DNA上,培育出了能生產(chǎn)生長激素的大腸桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.針對(duì)以下①~④的結(jié)構(gòu)圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.①不是動(dòng)物細(xì)胞B.④沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但能獨(dú)立生活
C.③沒有成形的細(xì)胞核D.②有細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.夏天中午的光照最強(qiáng),但光合作用不是最強(qiáng).其原因主要是( 。
A.破壞了葉綠素B.葉片的氣孔關(guān)閉
C.葉片萎蔫D.葉通過蒸騰作用散失的水太多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句話中以下說法正確的是( 。
A.只有螳螂是消費(fèi)者B.只有黃雀是消費(fèi)者
C.只有植物是消費(fèi)者D.螳螂和黃雀都是消費(fèi)者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)菌落的描述,正確的是( 。
A.每個(gè)菌落由大量不同種細(xì)菌組成
B.一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞組成的
C.細(xì)菌的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
D.從菌落的形態(tài)、大小和顏色,可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌以及它們的種類

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